某兴趣小组通过如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系．（1）关于本实验，下列说法中正...

某兴趣小组通过如图所示的实验装置“探究加速度与力、质量的关系”．

（1）关于本实验，下列说法中正确的是_____________

A．应调节滑轮使细线与长木板平行

B．砝码和砝码盘质量应远大于小车的质量

C．平衡摩擦力时砝码和砝码盘应通过细线与小车相连接

D．当改变砝码质量时不需要重新平衡摩擦力

（2）在平衡小车所受摩擦力时，小李同学通过打点计时器打出一条纸带如图所示，已知纸带左端与小车相连，则应将平板的倾角适当_______（选填“增大”或“减小”）些．

（3）实验中得到如图所示的一条纸带，A、B、C、D、E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，测出相邻计数点之间的距离分别为：xAB＝4.22 cm、xBC＝4.65 cm、xCD＝5.08 cm、xDE＝5.49 cm，已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则打纸带上C点时，小车瞬时速度大小vc=______________ m/s，小车的加速度大小a＝____________ m/s2．(结果保留两位有效数字)

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某兴趣小组通过如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系．

（1）关于本实验，下列说法中正确的是_____

A．应调节滑轮使细线与长木板平行

B．砝码和砝码盘质量应远大于小车的质量

C．平衡摩擦力时砝码和砝码盘应通过细线与小车相连接

D．当改变砝码质量时不需要重新平衡摩擦力

（2）在平衡小车所受摩擦力时，小李同学通过打点计时器打出一条纸带如图所示， 已知纸带左端与小车相连，则应将平板的倾角适当______ （选填“增大”或“减小”）些；

（3）实验中得到如图所示的一条纸带，A、B、C、D、E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，测出相邻计数点之间的距离分别为：sAB＝4.22 cm、sBC＝4.65 cm、sCD＝5.08 cm、sDE＝5.49 cm，已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则打纸带上C点时，小车瞬时速度大小vc=______m/s，小车的加速度大小a＝_____m/s2．(结果保留两位有效数字)

（4）小王同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（小车质量保持不变）：

①请根据表中的数据在坐标纸上作出a-F图像_____；

②根据你所作出的图像，计算小车的质量M=______kg．

（5）在某一次实验中，小张同学用砝码和砝码盘的重力表示小车所受合外力，通过a=F合/M计算出小车的加速度为a1；小明同学用纸带上打出的点计算出小车加速度为a2．请比较它们的大小关系a1________a2（填“>”、“<”或“=”）．

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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是（ ）

（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量　　 木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）

（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出a-m图像如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了图像如图乙所示．

①根据图像是过原点的直线，因此可判断出a与成　　　 比，即a与m成反比；

②根据图像可以得到物体受到的外力为　　　　 N．

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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是（___）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行

B．在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上

C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源

D．增减木块上砝码改变木块质量时，不需要重新调解木板的倾斜度

（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量___________木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）

（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出a-m图像如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了图像如图乙所示．

①根据图像是过原点的直线，因此可判断出a与成_______比，即a与m成反比；

②根据图像可以得到物体受到的外力为______N．

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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列做法正确的是（___）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行

B．在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上

C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源

D．增减木块上砝码改变木块质量时，不需要重新调解木板的倾斜度

（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量___________木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）

（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出a-m图像如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了图像如图乙所示．

①根据图像是过原点的直线，因此可判断出a与成_______比，即a与m成反比；

②根据图像可以得到物体受到的外力为______N．

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某实验小组利用图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。

(1)关于下列实验操作，正确的是_______。

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行别

B.每次小车都要从同一位置开始运动，

C.实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源，

D.通过增减小车上的砧码改变小车质设后，不需要重新平衡摩擦力

(2)某同学在做“研究小车的匀变速直线运动”实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上,得到一条纸带,打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点,图中未画出)，s1=3.59cm,s2=4.41cm,s3=5.19cm,s4=5.97cm,s5=6.78cm,s6=7.64cm,则小车的加速度a=___m/s2.(结果均保留两位有效数字)

(3)某小组成员中甲、乙两同学先后在同一实验装置中做研究加速度与合外力关系实验，其中一个同学在轨道水平情况下做的实验，而另一个同学在轨道倾斜的情况下做的实验，得到了a一F图像中①、②两条图线，则图线_____(填.①或②)是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中砝码的总质量m=_____kg.

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某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是　　　 （填字母代号）

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　 木块和木块上砝码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲，m乙．甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图象可知，m甲　　　 m乙；μ甲　　　 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是　　　 （填字母代号）

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　 木块和木块上砝码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲，m乙．甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图象可知，m甲　　　 m乙；μ甲　　　 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是　　　 （填字母代号）

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　 木块和木块上砝码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲，m乙．甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图象可知，m甲　　　 m乙；μ甲　　　 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是　　　　 （填字母代号）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　　 木块和木块上砝码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲，m乙．甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图象可知，m甲　　　　 m乙；μ甲　　　　 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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