下列交际用语中，表达得体的一项是A.惊闻家父逝世，足下天性素孝，罹此大故，伤感必过，为子女...

下列交际用语中，表达得体的一项是（　　 ）

A.惊闻家父逝世，足下天性素孝，罹此大故，伤感必过，为子女计，尚望勿过哀毁。

B.中国政府主张以和平方式解决地区间矛盾，不能两句话说不一块儿就动刀动枪。

C.对于有兴趣投资木王山森林公园建设的人，我们将鼎力相助，提供咨询服务。

D.值此良辰吉日，正是犬子金榜题名时，感谢各位亲朋亲临祝贺，不胜感激！

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下列交际用语中，表达得体的一句是（　　 ）

A. 情景对话：“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康！”

B. 请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。

C. 回函用语：如无特殊情况，本人定会拨冗出席。

D. 接受赠品：本来无功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。

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下列交际用语中，表达得体的一句是

A. 情景对话：“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康！”

B. 请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。

C. 回函用语：如无特殊情况，本人定会拨冗出席。

D. 接受赠品：本来无功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。

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下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是 （）

A. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。

B. 主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。

C. 某读者在收到作家的著作后回信：您奉送的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。

D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！

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下列交际用语使用不得体的一项是（　　　　 )

A. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。

B. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备薄酒，敬请各位光临。

C. 情景对话：“令尊贵庚？”“家父今年54岁。”

D. 求教用语:您之大作已拜读，几处有疑，特致函垂询。

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午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（　　　　 ）

A．下午还有两门课呢，别劝了，行不？

B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

C．不喝，不喝，中学生不是不能喝酒吗？

D．谢谢，我年龄还小，不能喝酒。

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下列各句中加线词语使用得体的一项（   ）（3分）

A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。

B．我在这个问题上请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。

C．护士对孩子说：“孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了！”

D．阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。

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下列交际用语中表达得体的一项是（　 ）　　

A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。

B．东进路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。

D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!

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下面是三个交际情景，在语言表述方面得体的一句是

A. （某访谈节目）当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”

B. （申请报告）我校设备简陋，教室处在风雨飘摇之中，望拨款修整。

C. （某著名作家的博客）张老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！

D. （班会课）王老师对全班学生说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。”

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下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　 ）

A. “太子”是古代对储君的称谓，其地位仅次于皇帝，拥有监国与摄政的权力，并拥有类似于朝廷的东宫。

B. “足下”是古代的交际用语，是一个广泛用于一切场合的敬词，表示对对方的尊称，相当于现代汉语的“您”。

C. “五音”是五声音阶的意思，依次为“宫－商－角－徵－羽”，相当于简谱中的“1、2、3、5、6”五声音阶。

D. 宗庙是人们为亡灵建立的寄居之所，是儒教徒活动的场所。古代帝王有七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。

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