某同学根据图甲所示的电路图探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。（1）实...

某同学根据图甲所示的电路图探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

（1）实验中应选择__规格的小灯泡L1、L2连接电路。

（2）为了测量电源两端的电压，他连接了如图乙所示的电路。该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

（______）

（3）正确连接电路后，该同学测出小灯泡L1和L2两端的电压分别是2.6 V和2.7 V，测量电源两端电压时电压表示数如图丙所示，则电源两端电压是__V。分析数据发现三次测量值有差异，该同学认为是以下三种原因造成的，其中合理的是__(填序号)。

①测量电压有误差　　 ②小灯泡亮度不同　　　 ③电压表没有选择合适的量程

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为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标有2.5V（正常工作时的电压）字样规格相同的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足（写出两点即可）。

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标有2.5V（正常工作时的电压）字样规格相同的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足（写出两点即可）。

（1）________；

（2）________。

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在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实验中。

（1）如图所示，连接电路时，开关要________ ；实验中应选择规格________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（2）在测两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是________（填出一种即可）。

（3）小张保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压，她能否测出两端电压？________，理由是________________________。

（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中,分析实验数据得出结论：串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压,请对小明的做法进行评价：_____,　 改进方法是______。

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。

（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。

A. 第1组数据没有测量误差

B. 分析多组数据是为了减小误差

C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。

（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。

A. 第1组数据没有测量误差

B. 分析多组数据是为了减小误差

C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．　

（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，________，重新进行实验．　　

（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是________．　　

（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：　

第一小组

第二小组

①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误．你认为他们的错误是________，如果正确读数，该电流值应该是________A．全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”．这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是________．

②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些．造成这种现象的原因是________．

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在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．

（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，______，重新进行实验．

（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______．

（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：

第一小组　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二小组

①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是______，如果正确读数，该电流值应该是______A.全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是______.

②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些.造成这种现象的原因是______.

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下列说法正确的是（　　）

A. 在并联电路中，不论灯泡规格是否一样，每个灯泡两端的电压都相等

B. 使用电压表时，它的两个接线柱不允许不通过用电器直接与电源两极相连

C. 探究串、并联电路中的电压规律时，应该尽量选取相同规格的灯泡进行实验

D. 电流表和电压表都有一定的量程，使用时应注意选择量程，量程越大越好

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