探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：(一)第一...

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。

（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。

A. 第1组数据没有测量误差

B. 分析多组数据是为了减小误差

C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

九年级物理实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：
(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。
（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。
A. 第1组数据没有测量误差
B. 分析多组数据是为了减小误差
C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。
（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。
（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：
(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。
（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。
A. 第1组数据没有测量误差
B. 分析多组数据是为了减小误差
C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。
（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。
（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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（辽宁省沈阳市九十九中学2017-2018学年度上学期九年级期中考试物理试题）在探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡:
（一）第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上，探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系，组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据.
(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________,重新进行试验
(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 _________.
(3)老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是________
A.第1组数据没有测量误差
B.分析多组数据是为了减小误差
C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
（二）第二小组探究串联电路的电压的关系，小涵同学设计了如图所示的电路.
(1)根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是_______(选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”).
(2)故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据.分析下表中的数据，可得出的结论为:________________________________

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在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．　
（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，________，重新进行实验．　　
（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是________．　　
（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：　
第一小组
第二小组
①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误．你认为他们的错误是________，如果正确读数，该电流值应该是________A．全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”．这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是________．
②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些．造成这种现象的原因是________．

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在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．
（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，______，重新进行实验．
（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______．
（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：
第一小组　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二小组
①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是______，如果正确读数，该电流值应该是______A.全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是______.
②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些.造成这种现象的原因是______.

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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
（实验步骤）
1）将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图连接起来；
2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B 接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
4）测出AC间的电压.
（讨论交流）
（1）小明同学用上面的方法_________（能/不能）测出L2两端的电压？为什么？__________________.
（2）小明按图连接好电路，闭合开关，测L1两端的电压时发现电压表示数为0，灯L1不发光，灯L2发光，则电路中存在的故障可能是__________________.
（3）排除故障并改进方法后，小明所测出AB、BC、AC 间的电压记录在右面表格中.并由此得到结论：串联电路中各个用电器两端的电压相等，总电压等于各个用电器两端电压之和.本实验设计存在不合理或可以改进的地方，请你指出：a____________；b____________.
（4）另一组小华在做实验时（电路图同上)，把电压表接到灯泡L1两端的接线柱上，电压表示数为1V，把电压表接到灯泡L2两端的接线柱上，电压表示数为1V，但把电压表接到 AC间时测得电压为2.9V，小华所有操作均无误，老师经过分析，给小华更换了一个器材，聪明的你认为老师更换的是____________（填器材名称）

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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．
【实验步骤】
1）将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图
连接起来；
2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
3）在测L₂两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
4）测出AC间的电压．
【讨论交流】
（1）小明同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？______．

U_AB/V U_BC/V U_AC/V

1.4 1.4 2.8

（2）小明按图连接好电路，闭合开关，测L₁两端的电压时发现：L₁、L₂灯都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是______．
（3）排除故障并改进方法后，小明所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．并由此得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．本实验设计存在不合理或可以改进的地方，请你指出：a______
b______．

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在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。
(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________________，重新进行实验。
(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是__________。
(3)老师收集到几个组的数据如下表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_______。
A．第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的

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同学们用如图所示电路图探究“电功率与电压的关系”。以下说法正确的是(　 )
A. 通过两灯泡的电流相同　　 B. 两灯泡两端的电压一定相等
C. 实验要选取规格相同的小灯泡　　 D. 将题中串联电路改为并联电路也可以完成实验

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