在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，...

在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．　

（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，________，重新进行实验．　　

（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是________．　　

（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：　

第一小组

第二小组

①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误．你认为他们的错误是________，如果正确读数，该电流值应该是________A．全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”．这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是________．

②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些．造成这种现象的原因是________．

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在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．

（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，______，重新进行实验．

（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______．

（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：

第一小组　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二小组

①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是______，如果正确读数，该电流值应该是______A.全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是______.

②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些.造成这种现象的原因是______.

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在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________________，重新进行实验。

(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是__________。

(3)老师收集到几个组的数据如下表：

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_______。

A．第1组数据没有测量误差

B．分析多组数据是为了减小误差

C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性

D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。

（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。

A. 第1组数据没有测量误差

B. 分析多组数据是为了减小误差

C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图（1）甲的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__________，重新进行试验。

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______。

（3）老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是______。

A. 第1组数据没有测量误差

B. 分析多组数据是为了减小误差

C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

(二)第二小组探究串联电路的电压的关系,小涵同学设计了如图所示的电路。

（1）根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障是_________ (选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：________________。

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在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。并记录数据。

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图所示，为使测量结果更准确，她应该断开开关，______，重新进行试验。

（2）小张闭合开关后，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，存在的错误是______

（3）在探究实验开始连接电路时，李明组展示了如上如图所示的实物图，他们组想使电流表测量两灯并联时的总电流，请用笔画线代替导线帮李明组将实物图连接完整________。实验中电流表示数如图所示，则此时干路上的电流为______A。

（4）老师收集到几个组的数据如表：

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是______。

A．第1组数据没有测量误差　　　　 B．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

C．分析多组数据是为了减小误差　　 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的

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在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

(1)小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图所示。为了测量结果准确，她应该断开开关，____________，重新进行实验。

(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是_______。

(3)老师收集到几个组的数据如表：

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_________。

A．第1组数据没有测量误差

B．分析多组数据是为了减小误差

C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的

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在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，四班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据．

（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该_____________，重新进行试验．

（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_________________．

（3）老师收集到几个组的数据如表：

（4）同学们在分析表格中的数据时发现其中一组数据有错误，则你认为有错误的数据是第____组，造成该组数据错误的原因是____________．

（5）分析表格中的数据得到的实验结论是：_______________．

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在探究并联电路干路电流与各支路电流的关系时，初三一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如下图所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小张同学测量时，闭合开关，发现电流表指针如甲图所示，电流表连接存在的错误是　　　　 。

（2）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，　　　　 ，重新进行试验。

（3）老师收集到几个组的数据如表：

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是　　　　 。

A．第1组数据没有测量误差

B．分析多组数据是为了减小误差

C．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的．

（4）并联电路电流的关系是：　　　　　　　　　 。

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在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，某班4组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，分别选取两个并联起來接在相同的电源上，组成如图甲所示的电路，然后用一只电流表分别接入电路中A、B、C三处测量电流，记录数据如下表所示．

（1）对于以上测量数据的相关分析，以下说法正确是__________（双选题）．

A．第1组数据没有测量误差　　　　

B．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性

C．分析多组数据是为了减小误差　　　　

D．第4组数据的偏差可能是因为电流表未调零引起的

（2）要测量干路电流，需将电流表串联在甲图中的_______处（填“A”、“B”或“C”）．闭合开关，电流表出现如图乙所示现象，原因可能是____________．

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