实验探究在学习检测不同环境中的细菌和真菌时，某小组同学想知道洗手前和洗手后手上细菌和真菌的...

实验探究

在学习检测不同环境中的细菌和真菌时，某小组同学想知道洗手前和洗手后手上细菌和真菌的分布情况，做了如下探究实验。根据实验回答问题。

（1）请写出①的处理方法：_____。

（2）将甲、乙、丙培养皿高温处理的目的是：_____。

（3）用无菌棉棒擦拭手心后，在培养基上涂抹上，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一步步骤？_____。

（4）丙组在这有没有必要：_____（填有/没有），设置丙组的目的是：_____。

（5）细菌和真菌的生存需要一定的条件，如_____、_____、_____。

（6）该小组的实验现象对你搞好个人卫生的启示是：_____。

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在学习检测不同环境中的细菌和真菌时，某小组同学想知道洗手前后手上细菌和真菌的分布情况，做了如下探究实验。根据实验回答问题。

（1）请写出a的处理方法：_____。

（2）将甲、乙、丙培养皿高温处理的目的是：_____。

（3）用无菌棉棒擦拭手心后，在培养基上涂抹一下，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一步骤？_____。

（4）设置丙组的目的是：_____。

（5）该小组的实验现象对你搞好个人卫生的启示是：_____。

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在进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验时，某小组同学设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究方案。请将实验方案补充完整并问答问题:

（1）提出问题：洗手前手上的细菌是否比洗手后多？

（2）作出假设：______________________________

（3）制定和实施计划：

①将9个灭过菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。

②____________________________________

③____________________________________

④____________________________________

⑤一天后用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。

（4）得出结论：若贴有“洗手前”标签的培养皿中的细菌菌落______，贴有“洗手后”标签的培养皿中的细菌菌落_______，空白对照组没有菌落。则可得出的实验结论是：洗手前手上的细菌比洗手后的多。

（5）通过探究实验还可以了解到细菌的生存必须具有的基本条件是水、有机物、______和一定的生存空间。

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如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，比较洗手前后手上细菌分布情况的实验结果，下列有关分析中正确的是（　 ）

A．实验结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B．实验所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C．即使实验前不灭菌，对照组也不会出现菌落

D．如果实验不在恒温箱中进行，实验就会失败

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如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，比较洗手前后手上细菌分布情况的实验结果，下列有关分析中正确的是（ ）

A.实验结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B.实验所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C.即使实验前不灭菌，对照组也不会出现菌落

D.如果实验不在恒温箱中进行，实验就会失败

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如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，比较洗手前后手上细菌分布情况的实验结果，下列有关分析中正确的是（　 ）

A．实验结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B．实验所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C．即使实验前不灭菌，对照组也不会出现菌落

D．如果实验不在恒温箱中进行，实验就会失败

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如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，比较洗手前后手上细菌分布情况的实验结果，下列有关分析中正确的是（　 ）

A．实验结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B．实验所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C．即使实验前不灭菌，对照组也不会出现菌落

D．如果实验不在恒温箱中进行，实验就会失败

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在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．

（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是　　　　 ．

（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：　　　　 （用字母和箭头表示，）

A、培养　　 　 B、接种　　　　

C、观察　　　　 D、配制培养基，高温灭菌后冷却

（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是　　　　 菌落．

（4）请你预测实验的结果：　　　　 ．

（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是　　　　 ，仅由蛋白质外壳和　　　　 组成．

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在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。

（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是________ 。

（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：

________（用字母和箭头表示，）

A、培养      B、接种      C、观察       D、配制培养基，高温灭菌后冷却

（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这

是________菌落。（1分）

（4）请你预测实验的结果：。

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在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．

（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是　　　 ．

（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：　　　 （用字母和箭头表示，）

（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是　　　 菌落．

（4）请你预测实验的结果：　　　 ．

（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是　　　 ，仅由蛋白质外壳和　　　 组成．

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