小鼠喜欢黑暗安静的环境,习惯于昼伏夜出,并且有钻洞的习性。某研究性学习小组成员实验观察时发现:小鼠遇到强光刺激时会躲进黑暗处。为探究小鼠遇强光刺激时是否能够通过不断尝试最终准确找到暗室,小组成员选取3只大小相似,状态良好的小鼠做为研究对象,利用纸箱分隔出5个大小一致的暗室,并为暗室安装上可活动的透明挡板,实验装置如图8
实验过程:在强光刺激下,打开1号门挡板,其余4个均关闭,观察记录小鼠躲进暗室所需的时间,每只小鼠进行5次实验。然后将1号门关闭打开4号门,重复以上实验过程,发现小鼠最初依然试图从1号门进入暗室,经过几次尝试后,才能从4号门进入暗室,规律与第一次实验一致。
下表为打开1号门时实验所得数据。
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
小鼠1 | 所用时间(s) | 28 | 12 | 7 | 4 | 2 |
尝试次数(次) | 10 | 4 | 2 | 0 | 0 | |
小鼠2 | 所用时间(s) | 18 | 10 | 5 | 4 | 3 |
尝试次数(次) | 8 | 4 | 2 | 0 | 0 | |
小鼠3 | 所用时间(s) | 23 | 10 | 7 | 4 | 3 |
尝试次数(次) | 10 | 5 | 3 | 1 | 0 |
(备注:尝试次数表示小鼠在成功进入暗室前试图从其他门进入的次数。
(1)从行为获得途径来看,小鼠遇到强光刺激躲进黑暗处这一行为属于_______行为,它是由动物体内的___________所决定的行为,是维持动物________ 必不可少的行为。
(2)通过数据分析可知,从第一次实验到第五次实验,随着实验次数增加,小鼠找到暗室所用时间越________。这一现象说明小鼠具有一定的_________行为,该行为是在 __________的基础上,通过环境因素的作用,由_________和________ 而获得的。
(3)在上述研究中,主要采用了 __________和实验法等科学方法
(4)研究中多次重复实验的目的是____________ 。
八年级生物实验探究题中等难度题
小鼠喜欢黑暗安静的环境,习惯于昼伏夜出,并且有钻洞的习性。某研究性学习小组成员实验观察时发现:小鼠遇到强光刺激时会躲进黑暗处。为探究小鼠遇强光刺激时是否能够通过不断尝试最终准确找到暗室,小组成员选取3只大小相似,状态良好的小鼠做为研究对象,利用纸箱分隔出5个大小一致的暗室,并为暗室安装上可活动的透明挡板,实验装置如图8
实验过程:在强光刺激下,打开1号门挡板,其余4个均关闭,观察记录小鼠躲进暗室所需的时间,每只小鼠进行5次实验。然后将1号门关闭打开4号门,重复以上实验过程,发现小鼠最初依然试图从1号门进入暗室,经过几次尝试后,才能从4号门进入暗室,规律与第一次实验一致。
下表为打开1号门时实验所得数据。
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
小鼠1 | 所用时间(s) | 28 | 12 | 7 | 4 | 2 |
尝试次数(次) | 10 | 4 | 2 | 0 | 0 | |
小鼠2 | 所用时间(s) | 18 | 10 | 5 | 4 | 3 |
尝试次数(次) | 8 | 4 | 2 | 0 | 0 | |
小鼠3 | 所用时间(s) | 23 | 10 | 7 | 4 | 3 |
尝试次数(次) | 10 | 5 | 3 | 1 | 0 |
(备注:尝试次数表示小鼠在成功进入暗室前试图从其他门进入的次数。
(1)从行为获得途径来看,小鼠遇到强光刺激躲进黑暗处这一行为属于_______行为,它是由动物体内的___________所决定的行为,是维持动物________ 必不可少的行为。
(2)通过数据分析可知,从第一次实验到第五次实验,随着实验次数增加,小鼠找到暗室所用时间越________。这一现象说明小鼠具有一定的_________行为,该行为是在 __________的基础上,通过环境因素的作用,由_________和________ 而获得的。
(3)在上述研究中,主要采用了 __________和实验法等科学方法
(4)研究中多次重复实验的目的是____________ 。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
通过阅读课文,李辉同学了解了蚯蚓的生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中,昼伏夜出,以土壤中的枯叶等有机物作为食物.读后,李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣:蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中,还是干燥的环境中?为此,李辉同学进行了如下一番研究,并邀你一起来参与.
(1)你认为李辉同学作出的假设应是:蚯蚓喜欢生活在 的环境中.
(2)根据李辉同学的假设,你认为他应选择 作为变量,其他条件都要保持相同.
(3)下面是李辉同学设计的几个实验方案,其中你认为最佳的是 .
A.在解剖盘的一端放一张干纸巾,另一端放一张湿纸巾.然后在中央放20条蚯蚓,30分钟后观察
B.在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤.然后在中央放20条蚯蚓,30分钟后观察
C.在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤.然后在中央放1条蚯蚓,2分钟后观察
(4)上述方案需经 (填“一次”或“多次”)实验,原因是
(5)你预测实验结果是:蚯蚓在潮湿的环境中的数量 (填“较多”或“较少”).
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通过阅读课文,李辉同学了解了蚯蚓的生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中,昼伏夜出,以土壤中的枯叶等有机物作为食物。读后,李辉同学对蚯蚓的生活环境发生了兴趣:蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中,还是干燥的环境中?为此,李辉同学进行了如下一番探究,并邀你一起来参与。
(1)作出假设:在采集蚯蚓的时候,李辉同学发现,蚯蚓多在潮湿的土壤中。据此,你认为李辉同学做出的假设就是:蚯蚓喜欢生活在____________的环境中。
(2)选择变量:根据李辉同学的假设,你认为他应该选择______________作为变量,其他诸如___________________________(说出两项以上)等都要保持___________。
(3)下面是李辉同学设计的几个实验方案,其中你认为最佳的是(______)
A.在解剖盘的一端放一张干纸巾,另一端放一张湿巾。然后在中央放5条蚯蚓,30分钟后观察
B.在解剖盘上铺一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓,30分钟后观察
C.在解剖盘上铺一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓,2分钟后观察
(4)得出的结论要能支持李辉同学的假设,上述方案需经________(填“一次”或“多次”)实验,且实验的结果是:蚯蚓在潮湿土壤中的数量__________(填“较多”或“较少”)
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(6分)高兴同学用放大镜仔细观察蚯蚓的体表,没有发现“眼睛”这样的器官。蚯蚓没有眼睛能感受到光线的刺激吗?带着这样的疑问,他设计了在黑暗环境中进行的如图所示的实验。
根据实验回答下列问题
(1)本实验的变量是 。
(2)纸盒的遮光部分是该实验的___________组。
(3)该同学在纸盒中放置了多条而不是1条蚯蚓,其目的是_______________________
(4)在黑暗环境中,蚯蚓随机分布于纸盒中。突然打开手电,光照下的蚯蚓“惊慌失措”,四处乱爬,一会儿便全跑到被遮盖的阴暗处了。这说明_____ ___。
(5)蚯蚓上述趋利避害的反应属于_________________行为。
(6)除了以上探究的变量外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓的生活,请你说出其中两个: 。
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蚯蚓的生活习性:蚯蚓喜欢生活在 、富含腐殖质的 中,昼伏夜出,以植物的 、朽根和土壤中的 为食。
八年级生物填空题简单题查看答案及解析
蚯蚓的生活习性:蚯蚓喜欢生活在 、富含腐殖质的 中,昼伏夜出,以植物的 、朽根和土壤中的 为食。
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科学探究:请你帮下列同学完成空白处的填写。
生物兴趣小组的同学在学习植物的分类后,他们想在校园及附近的地方观察藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境以及实物标本。小组成员讨论实施计划于下:
①成员1:衣藻属于_____类植物,它的大量繁殖是引起池塘水变绿的原因之一,在变绿的池塘水中可能找到它。
②成员2:衣藻是单细胞生物,个体微小,需要借助______(观察仪器名称)才能观察得到。
③成员3:诗句“苔痕上阶绿,草色入帘青”描写的是_____类植物,因为其茎叶中没有______组织,所以长得比较矮小。
④成员4:蕨类植物有了______的根、茎、叶,有了输导组织,能较好的适应陆地生活,所以长得比较高大。
⑤成员5:苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开______,因此在阴湿的墙角、井台、山坡、树干等地都可以找到它们。
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野外观察发现,生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此进行了模拟探究。
(1)提出问题: ?
(2)作出假设: 。
(3)实验步骤如下:
①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内。
②半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。
③假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投入两种颜色的昆虫,放入母鸡。
④半小时后,再次撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。
重复③④步实验至第三代,若获得的数据如下表,请分析回答:
昆虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
a.第三代中, 昆虫幸存者多,第三代和第一代相比, 昆虫幸存者减少。
b.由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境 的色彩,保护色的形成是
的结果。
(4)得出结论: 。
(5)请你说出还有哪些生物具有保护色? 。
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蟑螂是一种昼伏夜出的昆虫.为研究其生物钟,把蟑螂放在人工暗室中,白天进行黑暗处理,晚上进行光照处理,经过一个星期后,实验蟑螂开始了“昼出夜伏”的生活.蟑螂这种“昼出夜伏”的行为属于( )
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
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野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究。
(1)提出问题:______?
(2)作出假设:昆虫的保护色是通过自然选择形成的。
(3)实验步骤如下①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内。②半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。③假设每个幸存者都产生两个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投入两种颜色的昆虫,放回母鸡。半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。④重复③步骤至第三代,若获得的数据如下表,请分析回答:
昆虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
A:第三代中____昆虫幸存者多;第三代和第一代相比,_____昆虫幸存者减少。
B:由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境______的色彩,保护色的形成是______的结果。
(4)得出结论:______。
(5)思考与交流:从是否利于生存的角度分析,昆虫的绿色属于 ______ 变异;从能否传给后代的角度分析,昆虫的绿色属于 ______ 变异,生物通过遗传变异和自然选择不断进化。
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