学习了细菌和真菌的知识后，为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用，某兴趣小组同学提出三种实...

学习了细菌和真菌的知识后，为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用，某兴趣小组同学提出三种实验方案，这些方案的共同点是：将同一种树的落叶分成相同的甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，请分析回答：

（1）依据兴趣小组研究的问题，他们所做出的假设是_____________________。

（2）两组实验都选用相同的树叶，这是因为设置对照组时，除了需要研究的条件外，其它条件都应_________。

（3）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是_____________________。

（4）在三个方案中，方案______更科学，原因是___________________。在这个方案中，实验变量是________________，对照组是________。

（5）请你预测实验结果：经过一段时后，乙组树叶_____________，甲组树叶_____________。

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实验探究：（6分）某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）。

方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

请回答：

（1）提出问题：________

（2）作出假设：________

（3）该实验的变量应该是有无________，甲乙两组要不要用相同的树叶？________。

（4）为什么要保持树叶湿润？________。

（5）三个实验方案中的方案________最合理。

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为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案。两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

（1）该兴趣小组作出的假设是______。

（2）实验方案中分成甲乙两组的目的是______。

（3）实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿的原因是__，本实验若想成功还需提供__环境。

（4）实验前小组内部又进行了一次讨论，觉得方案1和方案2都不能更好的说明问题，你认为原因是______。

（5）于是，兴趣小组的同学设计了方案3，请你补充完整。

将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

对照组：甲组______；

实验组：乙组______。

（6）若按方案3进行实验，最后得出细菌对植物遗体有分解作用的结论，那么他们观察到的实验现象应该是______。

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：

实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组　　 　（“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是_____。

（2）实验方案中的横线位置应填_____。

（3）方案中的实验变量是_____，该实验中设置乙组是为了起_____作用。

（4）该实验中如果不进行灭菌处理，_____（填“能”“不能”）得出实验结论。

（5）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的_____，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：

实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组（填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是　　　　 ．

（2）实验方案中的横线位置应填　　　　 ．

（3）方案中的实验变量是　　　　 ，该实验中设置乙组是为了起　　　　 作用．

（4）如果将实验方案中“同一树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？　　　　 ，原因是不符合　　　　 原则．

（5）该实验中如果不进行灭菌处理，　　　　 （填“能”“不能”）得出实验结论．

（6）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的　　　　 ，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件．

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探究题：

为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是_____________________。

（2）方案一中的实验变量是___________，你认为实验的对照组是____________。

（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是________组的被分解。

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_______，原因是该方案符合_____________原则。

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_______条件。

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组；甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中；实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组；将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中；两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是_______________________________________。

（2）方案一中的实验变量是_________，你认为实验的对照组是________。

（3）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_____，原因是该方案符合_______________原则。

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）方案一中的实验变量是　　　　　　　　　　 。

（3）方案二中有　　　 个变量，最终可能获得的实验结果是　　　　 组的树叶被分解。

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案　　　　 ，原因是该方案符合　　　　　　　 原则。

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持温润，这样做的原因是为细菌生长繁殖需要　　　　　　　　 。

（6）请将下面培养细菌的操作步骤进行排序：　　　　 　　　　 　　　　 （用字母和箭头表示）。

A．恒温培养　　 B．接种

C．高温灭菌　 D．配制培养基

（7）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　　　　　　　　　　 （填细菌或真菌）菌落。

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