生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：
（1）如果由于绿豆种子不够，每个锥形瓶只放1粒种子，可以吗？_____________。原因是___________。
（2）甲和乙可形成一组对照，变量是_____________。若要验证充足的空气是种子萌发的必需的外界条件，需选择装置______和______ 。 若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置______ 和______ 。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪个装置中的种子能够萌发 ___________________。
（4）该兴趣小组拿来一些煮熟的大豆种子种在适宜的环境中，则这些种子 ______ （选填”会“或”不会“）萌发。
（5）通过实验你认为农民伯伯早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面主要原因是（______）
A.防止病虫害 B.保持充足的水分 C.保持空气的流通 D.保持适宜的温度
八年级生物实验探究题中等难度题
生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：
（1）如果由于绿豆种子不够，每个锥形瓶只放1粒种子，可以吗？_____________。原因是___________。
（2）甲和乙可形成一组对照，变量是_____________。若要验证充足的空气是种子萌发的必需的外界条件，需选择装置______和______ 。 若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置______ 和______ 。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪个装置中的种子能够萌发 ___________________。
（4）该兴趣小组拿来一些煮熟的大豆种子种在适宜的环境中，则这些种子 ______ （选填”会“或”不会“）萌发。
（5）通过实验你认为农民伯伯早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面主要原因是（______）
A.防止病虫害 B.保持充足的水分 C.保持空气的流通 D.保持适宜的温度
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(2014年)（4分）“胜利”学习小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：
（1）每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子，其目的是 。
（2）除了A和B可形成一组对照外，请你再找出图中可形成对照的任意一组： ，它们之间的变量是 。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪些装置中的种子能够萌发： 。
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| 装置编号 | 放入种子数量 | 提供的环境条件 | ||
| 光照 | 水分 | 温度（℃） | ||
| 1 | 15粒 | 有光 | 适量 | 25 |
| 2 | 15粒 | 黑暗 | 适量 | 25 |
| 3 | 15粒 | 有光 | 完全淹没种子 | 25 |
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为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：
| 实验装置编号 | 放入种子的数量 | 提供的环境条件 | |||
| 光照 | 水分 | 温度 | 空气 | ||
| 1 | 100粒 | 有 | 适量 | 20℃ | 充足 |
| 2 | 100粒 | 无 | 适量 | 20℃ | 充足 |
由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（ ）
A. 水分 B. 光照 C. 温度 D. 空气
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为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：
| 实验装置编号 | 放入种子的数量 | 提供的环境条件 | |||
| 光照 | 水分 | 温度 | 空气 | ||
| 1 | 100粒 | 有 | 适量 | 20℃ | 充足 |
| 2 | 100粒 | 无 | 适量 | 20℃ | 充足 |
由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（ ）
A.水分 B.光照 C.温度 D.空气
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生物兴趣小组的同学将如下装置放在窗台上(温度25C)探究绿豆种子萌发的条件，下列叙述正确的是（ ）
A. ①中种子能萌发是因为有充足的空气
B. ②和③可以构成组对照实验，变量是水分
C. ④中种子不萌发是因为没有活的胚
D. 实验是在光下进行的，说明绿豆种子萌发需要光
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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_________。呼吸作用的表达式是_________
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_________。（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从_________散失的。
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
| 温度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
| 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。
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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验.请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况.该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________.呼吸作用的表达式是_________________________
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是___________.（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的.
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
| 温度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
| 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。
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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）该实验也验证了_____是光合作用的原料。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明蒸腾作用的主要器官是_____。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____（答出一点即可）。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）该实验也验证了_____是光合作用的原料。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明蒸腾作用的主要器官是_____。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____（答出一点即可）。
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