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如图所示所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。
下表是小明组的同学们记录的实验数据。
（1）分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越__________，滑块运动的距离就越______。
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会______（选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于__________状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于__________状态。
（3）英国物理学家_________总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为_______的单位。
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律________（选填“矛盾”或“不矛盾”）。如图所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是_______________________________。
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如图所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。
（1）实验过程中分别在水平木板上铺上毛巾、棉布的目的是_____________________
（2）通过分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越______，滑块运动的距离就越__________。
（3）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会做___________________运动。
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如图所示所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。
（1）平面越光滑，滑块受到的摩擦力越_____，滑块运动的距离就越______。
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会______（选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于__________状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于____________状态。
（3）实验时每次都使滑块从同一高度滑下采用了_____________________________________法，其目的是______________________。
（4）由此实验得到重要结论牛顿第一定律为___________________________________。
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在“探究阻力对物体运动的影响”实验时，让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，可以观察到，平面越光滑，小车运动的距离越_____，可以推导出，如果运动物体不受力，物体将_____．
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如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置．实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系．
（1）该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）： ．
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 ，运动的时间越来越 ，但由于实验中摩擦力 ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形．
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将 ．
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如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系．
（1）该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）： ．
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，接触面越光滑，小车在水平面上运动的距离就越 ，运动的时间越 ．
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果小车不受阻力，且水平面足够长，那小车在水平面上将会怎样运动？ ．
（4）这种研究方法叫实验推理法．我们物理中还运用过这种方法的实验是 ．
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如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。
(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因)：________。
(2)更正错误后进行实验，从实验中可以观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面运动的距离逐渐变______，但由于实验中摩擦力________，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情景。
(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将做______。
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如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。
(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因)：___________。
(2)更正错误后进行实验，从实验中可以观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面运动的距离逐渐______，运动的时间越来越______，但由于实验中摩擦力________，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情景。
(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将___________________。
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如图所示，小明每次都让小车在斜面上同一高度由静止释放，然后在粗糙程度不同的水平面上运动，探究“运动和力的关系”。关于这实验，下面叙述中正确的是
A. 在同一高度静止释放小车是为了保证小车在水平面上开始运动时惯性相同
B. 小车的轮子起到减小摩擦的作用
C. 小车滑下斜面后，在毛巾、纸、玻璃等三个水平面上滑行的距离相同
D. 小车滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离
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如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系．
（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）： ．从同一高度自由滑下的目的是 ．
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 ，运动的时间越来越 ，但由于实验中摩擦力 ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形．
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将做 ．