甲、乙两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”。实验室提供的器材如下：两个实验室用...

甲、乙两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”。实验室提供的器材如下：两个实验室用小灯泡（一个字迹模糊，一个标有“1.5V”）、两种规格（“”和“”）的滑动变阻器各一个、电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干，部分电路图如（b）；

(1)电路连接后，闭合开关发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数；按下来进行的操作正确的是________；

A.检查滑动变阻器是否断路　　 B.移动滑动变阻器的滑片

C.检查小灯泡是否断路　　　　　 D.检查开关是否接触良好

(2)在两组同学移动滑片的过程中，电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器的滑片都移到中点时，电压表示数均为1.5V，电流表示数也相同（如图a所示），此时甲组的小灯泡比乙组的小灯泡暗；①标有“1.5V”字样的小灯泡是________（选填“甲”或“乙”）；②甲组同学所选用的滑动变阻器规格为________；③乙组同学所测小灯泡的实际电功率为________W。

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甲、乙两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”。实验室提供的器材如下：两个实验室用小灯泡（一个字迹模糊，一个标有“1.5 V”）、两种规格（“0~15 Ω”和“0~25 Ω”）的滑动变阻器各一个、电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干。

（1）电路连接后，闭合开关发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数；接下来进行的操作正确的是______。

A．检查滑动变阻器是否断路

B．检查小灯泡是否断路

C．移动滑动变阻器的滑片

D．检查开关是否接触良好

（2）在两组同学移动滑片的过程中，电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器的滑片都移到中点时，电压表示数均为1.5 V，电流表示数也相同（如图甲所示），此时甲组的小灯泡比乙组的小灯泡暗。

①电流表的读数为_______A。

②______（选填“甲”或“乙”）组选用的小灯泡标有“1.5 V”字样。

（3）请在图中将乙组同学设计的电路图补充完整___；乙组同学所选用的滑动变阻器规格为______。

（4）两组同学所使用的电源电压是_________V。

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两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化”情况。提供的器材有:两个实验室用小灯泡（一个字迹模糊，一个标有“2.5V”）、两种规格滑动变阻器（“0~10Ω”、 “0~20Ω”）， 两个电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表各两个、两个开关、导线若干。

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移动到阻值最_____端（选填“左”或“右”）；

（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表有示数，产生此现象的可能原因是_____ （写一条即可）；

（3）甲、乙两组同学按如图甲连接好电路后，再把电压表并联，调节滑片过程中两电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为2.5V，电流表示数也相同（图乙），此时甲组的灯泡比乙组的暗。则甲组同学所测灯泡的电功率为_____W。

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两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化”情况。提供的器材有：两个实验室用小灯泡（一个字迹模糊，一个标有“1.5 V”）、两种规格的滑动变阻器（“0~15 Ω”、“0~25 Ω”），电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干。

两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为1.5 V，电流表示数也相同，两灯正常发光（如图a所示），此时甲组的灯泡比乙组的暗。已知甲组的实验电路如图甲所示。

（1）电流表读数为_______。

（2）请在图乙中将乙组同学设计的电路图补充完整。

（3）乙组同学所测灯泡的额定功率为____W。

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两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”，提供的器材有：两个实验室用小灯泡，甲组的灯泡上标有“1.5V”，乙组灯泡字迹模糊，两种规格的滑动变阻器（“15Ω 1A”、“25Ω 1A”），电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干。两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为1.5V，电流表示数也相同（如图a所示），此时甲组的灯泡比乙组的暗。

（1）电流表读数为______A；

（2）请在图b中将乙组同学设计的电路图补充完整_________；

（3）电源电压为_______V；

（4）乙组同学所测灯泡的电功率为_________W。

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两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”，提供的器材有：两个实验室用小灯泡，甲组的灯泡上标有“1.5V”，乙组灯泡字迹模糊，两种规格的滑动变阻器（“15Ω 1A”、“25Ω 1A”），电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干。两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为1.5V，电流表示数也相同（如图a所示），此时甲组的灯泡比乙组的暗。

（1）电流表读数为______A；

（2）请在图b中将乙组同学设计的电路图补充完整_________；

（3）电源电压为_______V；

（4）乙组同学所测灯泡的电功率为_________W。

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两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”，提供的器材有：两个实验室用小灯泡，甲组的灯泡上标有“1.5V”，乙组灯泡字迹模糊，两种规格的滑动变阻器（“15Ω 1A”、“25Ω 1A”），电源（电压相等且保持不变）、电流表和电压表、开关、导线若干．两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为1.5V，电流表示数也相同（如图a所示），此时甲组的灯泡比乙组的暗．

（1）电流表读数为______A；

（2）请在图b中将乙组同学设计的电路图补充完整_________；

（3）电源电压为_______V；

（4）乙组同学所测灯泡的电功率为_________W．

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(2013吉林长春)在学校科技节上，甲、乙两组同学各自设计了一个灯泡和滑动变阻器串联的调光电路，同时还想研究灯泡亮度改变时电功率的变化情况。老师提供的器材有：“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡(灯丝电阻随温度的升高而增大)、滑动变阻器，电流表和电压表、开关、导线若干、电源(电压相等且保持不变)。

两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数都发生变化，当两组电路的灯泡都正常发光时，恰好电压表示数均为3.8V，电流表示数均为0.3A，并且甲组的灯泡比乙组的暗。

(1)请将甲组同学设计的电路图补充完整(如图)。

(2)两组同学所使用的电源电压是________V。

(3)调节滑动变阻器的滑片，使两组电路中小灯泡两端的电压均为2.5V时，________(选填“甲组”或“乙组”)灯较亮。

(4)乙组同学在研究灯泡电功率变化情况时，想通过测量来比较以下两种情况灯泡电功率的大小关系：

①灯泡实际电压为额定电压一半时的电功率P1；

②灯泡实际电流为额定电流一半时的电功率P2。

老师告诉他们不用测量也可以比较，同学们经过分析得出P1与P2之间正确的关系是P1________P2。

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某班同学在做“测定小灯泡电功率”的分组实验中，可选用若干节新干电池作为电源，除滑动变阻器上标的阻值字迹模糊外，器材均完好。已知小灯泡上标有“3.8V”字样，且小灯泡的额定功率小于1瓦。

⑴甲组同学连接好电路后，闭合电键，观察到电压表的示数为6伏、电流表指针几乎不动。经检查发现各接线柱连接完好，出现这一现象的原因是_____________。排除故障后，重新连接电路，实验步骤正确，闭合电键，观察到电流表的示数为0.18安、电压表示数如图甲所示，则可判断所用滑动变阻器上标有“_______Ω　 2A”字样。

⑵乙组同学经讨论解决了精确测出这个小灯泡额定功率的问题。他们在不改变实验器材的条件下，大家认为可用的电源电压可以是______伏，连接电路闭合电键后，移动变阻器的滑片，当小灯正常发光时， 此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_______瓦。

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如图是小明同学做电学实验时所画电路图一部分，其中小灯泡的铭牌模糊不清，根据图中所提供器材，可以直接研究的问题是

A. 测小灯泡产生的热量　　 B. 测小灯泡消耗的电能

C. 测小灯泡的实际电功率　　 D. 测小灯泡正常发光的电阻

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