如图所示，是某实验小组设计的探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图。在实验时，通过__...

如图所示，是某实验小组设计的探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图。在实验时，通过_______________反映电磁铁磁性强弱，此实验电路探究的是“电磁铁磁性强弱与_______关系”。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

如图所示，是某实验小组设计的探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验电路图。在实验时，通过_______________反映电磁铁磁性强弱，此实验电路探究的是“电磁铁磁性强弱与_______关系”。

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在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

(1)在实验时，通过______反映电磁铁的磁性强弱。

(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(选填“增加”或“减少”)，说明电流越________，电磁铁磁性越强。

(3)根据图示的情境可知，________(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，____________，电磁铁磁性越强。

(4)根据右手螺旋定则，可判断出电磁铁乙的上端为________极。

(5)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是________________________________________。

(6)电磁铁在生产、生活中应用广泛，请写出其中的一个应用：____________。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路，

他通过这个电路的原理能探究电磁铁磁性强弱与___________的关系；电磁铁磁性强弱通过_____________来判定。实验过程中小明发现电磁铁吸引的大头针下端是分散开的，原因是_______________________。

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某实验小组在进行探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验:

(1)实验时,老师给了一盒大头针,那我们可以通过________　来观察电磁铁磁性的强弱.

(2)根据此电路图,我们可以探究电磁铁磁性的强弱与_______有关,当电流相同时,线圈的匝数越多,磁性　________(填“越强”“不变”或“越弱”).

(3)你认为可以利用该电路图探究电磁铁的磁性与电流大小的关系吗?_______(填“可以”或“不可以”).

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流　　　　 （填“增大”、“不变”或“减小”）， 电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越　　　　　 ，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是　　　　 极；电磁铁　　 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数　　　　 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，　　　　　　　　　　　 。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流________（填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越________，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是________极；电磁铁________（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数________，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，________。

（3）该实验用了控制变量法和________法。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越______，电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是______极；电磁铁_____（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数______，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，___________________________。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁 A 和 B，设计了如图所示的电路．

（1）实验中是通过电磁铁________来判定其磁性强弱的。

（2）图中 A、B 串联的目的是________。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易的甲、乙两个电磁铁，并设计了如图所示的电路．

（1）实验时可以通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流　　　　 （选填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明通过电磁铁的电流　　　　 ，电磁铁的磁性越强．

（2）根据图示的情形可知，电磁铁甲的上端是　　　　 极；电磁铁　　　　 （选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数　　　　 ，电磁铁的磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被　　　　 ．

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