如图所示,小明釆用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”.下列关于该实验的表述不正确的是
A.该实验在较亮的环境下观察效果更好
B.实验时选用的两支蜡烛大小应相同
C.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直
D.若把光屏放在B位置,蜡烛的像不能呈现在光屏上
八年级物理单选题简单题
如图所示,小明釆用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”.下列关于该实验的表述不正确的是
A.该实验在较亮的环境下观察效果更好
B.实验时选用的两支蜡烛大小应相同
C.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直
D.若把光屏放在B位置,蜡烛的像不能呈现在光屏上
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如图所示,小明釆用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”.下列关于该实验的表述不正确的是
A.该实验在较亮的环境下观察效果更好
B.实验时选用的两支蜡烛大小应相同
C.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直
D.若把光屏放在B位置,蜡烛的像不能呈现在光屏上
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如图所示,小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”。下列关于该实验的表述不正确的是( )
A、实验时选用的两支蜡烛大小应相同
B、透明玻璃板摆放应该与纸面垂直
C、若把光屏放在B位置,蜡烛的像可以呈现在光屏上
D、该实验在较暗的环境下效果更好
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如图所示,小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探究“平面镜成像特点”。下列关于该实验的表述不正确的是( )
A.实验时选用的两支蜡烛大小应相同
B.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直
C.若把光屏放在B位置,蜡烛的像可以呈现在光屏上
D.该实验在较暗的环境下观察效果更好
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(6分)如图所示是小明“探究平面镜成像特点”的实验:
(1)实验室提供了如下器材:①厚为2mm的茶色玻璃、②厚为5mm的透明玻璃、③直尺、④光屏、⑤两只相同的蜡烛A和B、⑥火柴.探究活动中应选用的玻璃板是________(填序号);
(2)点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像完全重合为止,这样做的目的既确定了像的位置又验证了________;
(3)在寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应在蜡烛_________(选填“A”或“B”)这一侧观察,这里所采用的研究方法是________(选填“控制变量法”或“等效替换法”);
(4)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏________(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的烛焰的像;
(5)实验中,小明只进行了一次实验,就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论.这种做法的不合理之处是________.
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小明利用一些器材来探究“平面镜成像特点”的实验,器材:完全相同的蜡烛A和B、茶色玻璃板和无色透明的玻璃板、白纸、刻度尺、铅笔。
(1)小明最好选用________玻璃板(“茶色”或“无色透明”),垂直放在白纸上进行实验。
(2)选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较___________。
(3)将蜡烛A点燃放在玻璃板10cm处,蜡烛B放在玻璃板另一侧______cm处与蜡烛A的像_______,便确定了蜡烛A成像的位置。
(4)在利用蜡烛B确定蜡烛A成像的位置后,移去蜡烛B,并在所在位置上放一光屏,光屏上不能得到蜡烛A的像,则平面镜所成的的像是___像(“实”或“虚”)
(5)用一条直线将A、B连在一起,小明发现A、B的连线与玻璃板_____.
小红重复上述实验(3),但她无论怎样移动在玻璃板另一侧的蜡烛B,都不能像小明一样完成实验,原因是:_____________(一条即可)
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如图甲所示,是小顺同学利用两支外形相同的蜡烛A和B. 透明玻璃板、木板、白纸和铅笔等器材“探究平面镜成像特点"的装置。
(1)为了便于观察,该实验装置最好在较_____(选填 “明亮"或“黑暗”)的环境中进行;
(2)选取相同的蜡烛,是为了便于比较像和物的_____关系;
(3)在玻璃板的后面放一个光屏,无论怎样移动光屏,都不能接收到蜡烛的像,这说明平而镜所成的是_____(选填“实" 或“虚”)像;
(4)燃烧一段时间后,蜡烛A的像的大小将_____。
(5)画出图乙中物体AB在平面镜中所成的像。
(________)
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如图所示,是小轩同学利用两支外形相同的蜡烛、透明玻璃板、木板、白纸和铅笔等器材“探究平面成像特点”的装置。
(1)为了便于观察,该实验最好在较_____(选填“亮”或“暗”)的环境中进行。
(2)选取相同的蜡烛,是为了便于比较像和物体的_____关系。
(3)无论怎样在桌面上移动棋子B,都无法使它与棋子A的像完全重合,出现这种情况的原因是_____,在玻璃板的后面放一个光屏,无论怎样移动光屏,都不能接收到蜡烛的像,再用木板紧贴玻璃板背面,挡住玻璃板后的光,人眼在玻璃板前_____(选填“能”或“不能”)看见棋子A的像。
(4)根据平面镜成像的特点可判断,身高1.7m的人,站在镜前5cm处,他在镜中所成的像到他的距离是_____m:当他远离平面镜时,像的大小_____(选填“变大”、“变小”、“不变”)。
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