下列有关声音的实验，其分析错误的是A.甲图，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物...

下列有关声音的实验，其分析错误的是（　 ）

A.甲图，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B.乙图，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐减弱，说明声音只能靠空气传播

C.丙图，直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定

D.丁图，扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的实验，其分析错误的是（　 ）

A.甲图，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B.乙图，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐减弱，说明声音只能靠空气传播

C.丙图，直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定

D.丁图，扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的说法中，错误的是（　　）

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 用麦克风唱歌可以提高响度

D. 拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度

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下列有关声音的说法中，错误的是（　　）

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的说法中，错误的是　

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的说法中，错误的是　

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的说法中，错误的是　

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

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下列有关声音的说法中，错误的是　

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

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如图所示，关于声现象的说法中错误的是

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声的传播需要介质

C. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

D. “辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声

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如图所示，关于声现象的说法中错误的是

A. 敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B. 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声的传播需要介质

C. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

D. “辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声

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