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将音叉与示波器连接在一起可以研究声音的振动规律，音叉的振动情况可以通过示波器显示出来。如图所示是音叉振动过程中随着时间变化的波形图。从图中可知音叉声音的响度变化跟发声体振动的_____有关，敲击后音叉的弹性势能逐渐变_____。

九年级物理填空题简单题

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将音叉与示波器连接在一起可以研究声音的振动规律，音叉的振动情况可以通过示波器显示出来。如图所示是音叉振动过程中随着时间变化的波形图。从图中可知音叉声音的响度变化跟发声体振动的_____有关，敲击后音叉的弹性势能逐渐变_____。

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将音叉与示波器连接在一起可以研究声音的振动规律，音叉的振动情况可以通过示波器显示出来。如图所示是音叉振动过程中随着时间变化的波形图。从图中可知音叉声音的响度变化跟发声体振动的_____有关，敲击后音叉的弹性势能逐渐变_____。

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将音叉与示波器连接在一起可以研究声音的振动规律，音叉的振动情况可以通过示波器显示出来。如图所示是音叉振动过程中随着时间变化的波形图。从图中可知音叉声音的响度变化跟发声体振动的_____有关，敲击后音叉的弹性势能逐渐变_____。

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声波可以在示波器上展现出来．先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知________ 音叉的音调高．

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用力敲一音叉，使音叉振动发声，某同学用示波器记录了两次波形的幅度情况，如图所示，图1所示音叉发出的声音比较 ________，图2所示音叉发出的声音比较 ________（均选填”响”或“轻”）．

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为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论 ______．
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______．
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 ______．（填“大”、“小”）由此现象可以推理：猜想 ______是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A，猜想假设；B，得出结论；C，分析归纳；D，实验研究；E，提出问题．
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ______．（填字母）

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小明用小槌敲击音叉后，将音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花．若将未经敲击的音叉插入水中，则没有水花出现，此现象说明（）
A．声音的产生需要物体做有规律的振动
B．水可以传播声音
C．声音需要介质才能传播
D．物体振动才能产生声音
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当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变．如图给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体振动的波形．其中 ______波形的音调高，______波形的响度大．

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将敲击音叉发出的声音输入到已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示的三个声音的波形，响度相同的是_____；由同一音叉发出的响度不同的声音的是_____（均选填“甲”“乙”“丙”）。

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为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花。
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论是：__________。
(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是：____________。

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