下列对《五人墓碑记》选文的理解与分析，不正确的一项是是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显...

下列对《五人墓碑记》选文的理解与分析，不正确的一项是（　　　　 ）

是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，…………。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，………… ，匹夫之有重于社稷也。

A. “保其首领”其中“首”指 “头”，“领”指颈、脖子。“首领”指头颅，代指性命。

B. “匹夫”指平民，这里暗指五人。

C. “社稷”是古代帝王、诸侯所祭的土地神和谷神。社稷在这里代指国家。

D. “谥”为古代皇帝和大臣有功于朝廷，死后朝廷依其功所授予的称号。

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　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有则尽其天年其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1.下列各句中加点词与“列其姓名于大堤之上”中的“其”意义和用法相同的一项是（　）

A．则尽其天年　　　　  B．今其智乃反不能及，其可怪也欤

C．其皆出于此乎　　　　D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾

2.下列各句中加点词用法不同的一项是（　）

A．不能容于远近　　　　B．纷吾既有此内美兮

C．草行露宿　　　　　D．匹夫之有重于社稷也

3.下列各句中，与“贾家庄几为巡徼所陵迫死”句式相同的一项是（　）

A．斯固百世之遇也

B．此非孟德之困于周郎者乎

C．以吴民之乱请于朝

D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

4.下列叙述不符合文意的一项是（   ）

A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。

B．写“四方之士”“过而拜且泣”“豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”，是为了表达对五人的同情、仰慕乃至他们学习的崇高感情。

C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题。这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。

D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞扬了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂五人的思想内容，加强了歌颂五人的艺术力量。

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阅读下列文段，并回答问题：

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（选自《五人墓碑记》）

1.句中“之”的意义和用法与例句相同的一项（　　 　）

例子：佯狂不知所之者

A. 臣之壮也 B. 杳不知其所之也

C. 人皆得以隶使之 D. 视五人之死

2.下列各句中加点字的词语与例句中加点字词语用法一致的是(　　　　 )

例：人皆得以隶使之

A. 不能容于远近 B. 其疾病而死

C. 北虽貌敬 D. 缇骑按剑而前

3.下列各句与例句句式特点一致的是（　　　　 ）

例：诚不自意返吾衣冠

A. 缙绅能不易其志者

B. 不幸吕师孟构恶于前

C. 夫晋，何厌之有？

D. 为巡船所物色

4.下列说法不正确的一项(　　　　 )

A. “保其首领以老于户牖之下”其中“首”指“头”，“领”指颈、脖子。“首领”代指性命。

B. “匹夫”指平民，这里暗指五人。

C. “社稷”是古代帝王、诸侯所祭的土地神和谷神。社，土神；稷，谷神。两者，代国家也。

D. “谥”为古代皇帝和大臣有功于朝廷，死后朝廷依其功所授予的称号。

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默写

（1）是以蓼州周公忠义暴于朝廷，_________，显荣于身后。（《五人墓碑记》）

（2）怨不在大，可畏惟人；________，所宜深慎。（《谏太宗十思疏》）

（3）独学而无友，________。（《学记三则》）

（4）___________，思而不学则殆。（《论孟选读》）

（5）___________，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（《论孟选读》）

（6）___________，三乐也。（《论孟选读》）

（7）兴于诗，_________，成于乐。（《论孟选读》）

（8）民为贵，__________。君为轻。（《论孟选读》）

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阅读下面的文言文，完成小题。15分

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1.解释文中划线的词语（4分）

①视 （            ）       ②暴（           ）

③遇（             ）       ④屈（           ）

2.下列句子划线的词与“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一项是：（    ）（2分）

3.下列各项中，划线词语的活用与例句相同的一项（   ）（2分）

例句：人皆得以隶使之

4.下列各句的句式特点不同类的一项是（   ）（2分）

5.列叙述不符合文意的一项是：（   ）

6.、翻译   3分

凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

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下列句子，翻译无误的一项是（　　 ）

A. 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

——这五人，是周顺昌先生被逮捕时，为正义所激励而牺牲的。

B. 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

——越过别国而把远地当作边邑，您知道那是很难的，怎么要用灭掉郑国来陪伴邻国呢？

C. 计未定，求人可使报秦者，未得。

——主意拿不定，想找人去回复秦王，又找不到。

D. 故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

——特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外变故。

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文言文阅读

五人墓碑记

明　 张溥

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公、孟长姚公也。

1.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（　 ）

A. 按诛五人 　　　　　　　　　　　 按：教训

B. 而又有剪发杜门　　　　  　　　 杜：关闭

C. 非常之谋难于猝发 　　　　　　 猝：立即

D. 买五人之头而函之 　　　　　　 函：木匣子

2.下列句中于字意义不同于其他三句的一项是（　 ）

A. 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷

B. 列其姓名于大堤之上

C. 郡之贤士大夫请于当道

D. 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

⑴其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？

⑵国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。

⑶会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。

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阅读下面的文言文，完成下面小题
五人墓碑记  
张溥
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之。且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而扑之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，日颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑而死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

2.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分）

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）独五人之皦皦，何也？
（2）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。
4.这篇文章主要写“五人墓碑记”中的五人，这部分为什么要写“吴民暴动”，最后一句才写出这五人“按诛”？（4分）

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阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）

五人墓碑记　　　 张　 溥

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！　　

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？　　

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。　　

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。　　

嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
1.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　 ）（3分）　　

A．以旌其所为　　　　　　　　　 旌：表扬　　 B．为之声义　　　　　　 声：伸张　　

C．既而以吴民之乱请于朝　　 请：请求　　 D．且矫诏纷出　　　　　 矫：假托
2.下列各组句子中加点划线词的意义和用法，都相同的一项是（　 ）（3分）　　

A．郡之贤士大夫请于当道　　　　　 展转四明、天台，以至于永嘉　　

B．况草野之无闻者欤　　　　　　　　 此非孟德之困于周郎者乎　　

C．买五人之头而函之　　　　　　　　 北驱予并往，而不在使者之目　　

D．卒以吾郡之发愤一击　　　　　　 几以不纳死
3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）　　

（1）是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。　　

（2）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
4.运用正反对比是本文的写作特色，请结合上面的文段作具体分析。（3分）

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下列句子中加点的字词解释正确的一项是

A. 而听细说，欲诛有功之人　　　 细说：详细说明

B. 赵王鼓瑟　　　　　　　　　　　　 鼓：击鼓

C. 抑本其成败之迹　　　　　　　　 本：本来

D. 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷　　 暴：显露

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