某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到...

某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（　　）

A. 植物进行了光合作用　　 B. 植物进行了蒸腾作用

C. 植物进行了呼吸作用　　 D. 植物吸收了无机盐

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某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（　　）

A. 植物进行了光合作用 B. 植物进行了蒸腾作用

C. 植物进行了呼吸作用 D. 植物吸收了无机盐

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某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（　　）

A. 植物进行了光合作用 B. 植物进行了蒸腾作用

C. 植物进行了呼吸作用 D. 植物吸收了无机盐

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某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后，观察实现现象，其中描述错误的是（　　）　　　　　　　　

A. 甲装置塑料袋内收集的气体是氧气

B. 乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳

C. 甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件

D. 若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素

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某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察实验现象，其中描述错误的是（ ）

A．甲装置塑料袋内收集的气体是氧气

B．乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳

C．甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件

D．若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素

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某同学利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：　　

（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了________作用．　　

（2）将B装置置于光照下3﹣4小时，收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是________．

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为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用，兴趣小组的同学开展了下列探究，请回答：

（1）将图甲中的装置光照一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了_____作用。

（2）小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要_____。

（3）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，植物吸收的水分主要通过图乙的_____（填数字）散失到大气中，它也是气体交换的“窗口”。

（4）图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图，图中1、2表示气体，A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气，则A是_____，发生在B处的生理过程是_____作用。

（5）小组同学到温室大棚调查，发现农民伯伯安装了增加_____（填“氧气”或“二氧化碳”）浓度的一种仪器，可以提高农作物产量。

（6）同学们通过探究进一步理解了绿色植物是生态系统中的_____，它制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。

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如图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同．现将甲、乙置于光下，丙放在暗处．

请分析回答下列问题：

（1）一段时间后，装置内液面下降最少的是　　　　　　 ．

（2）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于 　　　　　 产生的．

A．植物的蒸腾作用　　 B．培养液蒸发　　 C．A和B

（3）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是 　　 　　 植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的，光合作用较强．

（4）植物蒸腾失水的“门户”﹣﹣气孔，是由一对半月形构成，植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，参与了生物圈的 　　　　　　 ．

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