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某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气的尘埃粒子含量．他们将制作的载玻片采集装置，放到教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察．五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、8（每个抽样点的面积为4平方毫米）．请你帮助这个小组的同学分析：
（1）在400平方毫米的范围内有________个尘埃粒子．
（2）教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数________．
（3）在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学的污染．请谈谈你的想法．九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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某学习小组就“楼层越高尘埃越少吗?”的探究问题，进行了“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动。下列有关分析或做法，错误的是
A. 学习小组提出的探究问题所包含的实验变量是楼层的高低
B. 学习小组对一幢四层小楼的每个楼层的尘埃粒子进行采集和测算
C. 在显微镜下对采集到的尘埃粒子计数时运用了五点取样法
D. 学习小组根据每个楼层放置的一片载玻片采集和测算的结果得出结论
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某同学在做采集和测算教室内的尘埃粒子的探究实验时，将多个载玻片分别放在讲桌上、窗台上、后排课桌上，来收集尘埃粒子．他这样做的目的是（ ）
A. 设置对照实验 B. 确定变量 C. 设置重复实验 D. 以上都不对
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要了解自己周围的空气质量，办法之一就是测算空气中的尘埃粒子．请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”及右图回答下列问题：
（1）如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子的数量有什么不同？”这个问题，你的假设是________．
（2）采集的粒子太小，计数需要在________下进行．由于尘埃数太多，计数困难，可从右边方格中选取阴影部分进行检测，这种方法叫________．
（3）如果你想使实验更准确，应采用什么方法？________．
（4）如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多，则可能影响同学们的健康．请你提出一项改善教室空气质量的措施：________．
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某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步；
第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______．
（2）该探究实验的变量是______．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是______．
（3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域．
（4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量______．
（5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？______．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把______号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？______．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子．下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子．下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子．下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子。下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
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在“采集和测算空气中尘埃粒子”的探究中，你认为应该抽样检测的样本是（ ）
A．
B．
C．
D．
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