历史学家顾颉刚说：“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。”下列选项能体现这一观点有
①以法治国 ②兴办太学 ③“罢黜百家，独尊儒术” ④分封诸侯
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
七年级历史选择题中等难度题
历史学家顾颉刚说：“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。”下列选项能体现这一观点有
①以法治国 ②兴办太学 ③“罢黜百家，独尊儒术” ④分封诸侯
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
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阅读下列材料：
材料一:秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制：汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的谤引。结果，赢政失败了，刘彻成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
材料二:魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人.可以凭才学做官。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考.进士科逐渐成为最重要的科目：武则天时期.创立殷试制度，皇帝亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础：唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位一进士不仅授官从优，而且升迁迅速。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。
——摘编自七年级《中国历史》下册
材料三:科举是中国文明的最好东西，它的突出特征令人钦佩，这一制度在成千年中缓慢演进：但它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境。当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。
——美国传教士丁韪良《中国环行记》
(1)据材料一并结合所学知识，分别指出秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“只要人民读一种书”的举措，并概括这两种手段的共同影响。
(2)据材料二，简要梳理中国科举制的主要发展历程，将表格内容补充完整。
| 朝代 | 发展状况 |
| ① | 设置进士科 |
| 唐朝 | 进士科最重要：创立 ② 制度：重诗赋 |
| 宋朝 | 扩大进士录取名额 |
| 明清 | 在四书五经范围内命题，答卷文体是“八股文” |
① ▲ ② ▲
(3)结合所学知识，谈谈你对材料三中“科举是中国文明的最好东西”的理解。
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有人说：“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝统一思想是要人民只读一种书”。下列能解释这一观点的史实是
A.焚书坑儒；罢黜百家，独尊儒术 B.焚书坑儒；文字狱
C.创立郡县制；罢黜百家，独尊儒术 D.统一度量衡；文字狱
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“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝统一思想是要人民只读一种书。”下面能解释这一观点的史实是
A. 焚书坑儒 罢黜百家 B. 焚书坑儒 推恩令
C. 统一文字 推恩令 D. 统一文字 罢黜百家
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“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝统一思想是要人民只读一种书。”下面能解释这一观点的史实是
A. 焚书坑儒 罢黜百家 B. 焚书坑儒 推恩令
C. 统一文字 推恩令 D. 统一文字 罢黜百家
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“秦始皇的统一思想是不要人民读书,汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。”下面能解释这一观点的史实是( )
A. 焚书坑儒 罢黜百家 B. 焚书坑儒 推恩令 C. 统一文字 推恩令 D. 统一文字 罢黜百家
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“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。”下面能解释这一观点的史实是
A.焚书坑儒推恩令
B.统一文字推恩令
C.统一文字罢黜百家
D.焚书坑儒罢黜百家
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中国历史源远流长，文化博大精深。下列思想家与其思想观点搭配 正确的选项是
A.老子——以法治国 B.墨子——兼爱、非攻
C.孟子——人应顺应自然 D.韩非——民为贵，君为轻
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下列哪一观点体现了韩非的思想主张（ ）
A.民为贵，君为轻 B.无为而治 C.为政以德 D.以法治国
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“秦始皇时是不要人民读书；汉武帝时是要人民只读一种书。”秦皇汉武的共同目的是
A. 完成和巩固统一
B. 统一思想，巩固统治
C. 摧残文化，实行暴政
D. 整顿吏治，以德化民
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