如图所示是探究物体动能大小跟哪些因素有关的实验装置．
（1）小车从光滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与小车起点位置的高度有关，起点位置越高，该速度越________；
（2）小车从光滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动小车到达斜面底端时所具有的动能越________．
（3）同一小车从斜面上不同高度处由静止开始向下运动．在水平木板上撞击木块，小车开始向下运动的起点位置越________．木块运动的距离越长．
（4）同一高度从静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，小车的质量越________，木块运动的距离越长．
九年级物理实验题简单题
如图所示是探究物体动能大小跟哪些因素有关的实验装置．
（1）小车从光滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与小车起点位置的高度有关，起点位置越高，该速度越________；
（2）小车从光滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动小车到达斜面底端时所具有的动能越________．
（3）同一小车从斜面上不同高度处由静止开始向下运动．在水平木板上撞击木块，小车开始向下运动的起点位置越________．木块运动的距离越长．
（4）同一高度从静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，小车的质量越________，木块运动的距离越长．
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图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。
（1）实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越_____。
②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越_____。
（2）实验现象：
①同一钢球从斜面上不同高度处由静止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越_____，木块运动的距离越长。
②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越_____，木块运动的距离越长。
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图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。
（1）实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越_____。
②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，而钢球所具有的动能大小可以根据__来判断。
（2）实验现象：
①实验中，让不同的钢球从斜面上相同高度处由静止向下运动。是为了探究动能大小与_____关系。
②我们知道物理学中功和能量单位是相同的，下列不是能量单位的是（___）
A. V.A B. W.s C.N.m D.V.A.s
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图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。
（1）实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越______________。
②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越___________。
（2）实验现象:
①同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越_____________。木块运动的距离越长。
②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越_______，木块运动的距离越长。
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如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：______________________________。
实验中被控制的物理量是________________。
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______________________________。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的________和________有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
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如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，mA=mB＜mC，hA=hC＞hB．
（1）实验中，探究的动能是指_____（填序号）
A．小球在斜面上的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．木块被小球撞击的动能
（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_____的关系．
（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑感，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_____（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等．
| 表面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 摩擦力 | 最大 | 较大 | 最小 |
| 小车运动距离 | 最近 | 较远 | 最远 |
（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_____（选填“相等”或“不相等”）
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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．
（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．
①实验要探究的是物体动能的大小与物体 的关系．
②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越 ；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．
①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时 （选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变 （选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．
②对于这个方案，你的评价是 （选填“还可以”或“有点问题”），你的改进方案是 ．
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