默写与古文诗歌阅读（22分）
（一）默写（8分，每空1分）
1．出淤泥而不染，__________________。
2、__________________，独怆然而涕下。
3．陶渊明的《饮酒》中表现他悠然自在的隐居生活的诗句是__________________ ，__________________。
4．李贺的《雁门太守行》中从听觉和视觉的角度写战争场面的句子是__________________ ，__________________。
5．《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是____________，__________________。
七年级语文名句名篇简单题
默写与古文诗歌阅读（22分）
（一）默写（8分，每空1分）
1．出淤泥而不染，__________________。
2、__________________，独怆然而涕下。
3．陶渊明的《饮酒》中表现他悠然自在的隐居生活的诗句是__________________ ，__________________。
4．李贺的《雁门太守行》中从听觉和视觉的角度写战争场面的句子是__________________ ，__________________。
5．《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是____________，__________________。
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古文阅读
（甲）《论语十二章节选》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（乙）《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.用“/”标出下列语句的停顿节奏。
（1）学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。
（2）日 中 不 至，则 是 无 信；对 子 骂 父，则 是 无 礼。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）吾日三省吾身
（2）博学而笃志
（3）期日中
（4）元方入门不顾
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）非人哉！与人期行，相委而去。
4.结合甲、乙两文中的画线句子，谈谈你对“信”的认识和理解。
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阅读下列古文，完成下面题目（16分）
爱 莲 说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列句子中划线的词。(3 分)
（1）可爱者甚蕃 ________
（2）不蔓不枝 ________
（3）陶后鲜有闻 ________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（2）莲之爱，同予者何人?
3.下列句中划线字意思和用法完全一样的一项是（ ）（2分）
| A．香远益清益习其声（《黔之驴》） |
| B．亭亭净植上植果子松数棵（《于园》） |
| C．水陆草木之花亦荆吴形胜之最也（《黄鹤楼》） |
| D．可远观而不可亵玩焉跪而拾之以归（《赵普》） |
4.给文中加线的句子用“/”划分节奏。（画5处）（3分）
予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 贵 者 也 莲 花 之 君 子 者 也。
5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(4分)
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阅读下面古文，完成小题。
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。 俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1.解释下列加点字的意思。
（1）香远益清
（2）陶后鲜有闻
（3）每履之
（4）语之
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名
B. 牡丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者
C. 命童子取土平之 孔子云：何陋之有？
D. 后蓉复履其地，蹶然以惊 以钱覆起口
3.翻译
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
③顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
4.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：_________ ；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：“________________ ”（用文中语句回答）。
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古文阅读
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A. 可爱者甚蕃(多)
B. 不蔓不枝 (生枝茎)
C. 亭亭净植 (种植)
D. 陶后鲜有闻(少)
2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 予独爱莲之出淤泥而不染 水陆草木之花
B. 濯清涟而不妖 人不知而不愠
C. 可远观而不可亵玩焉 三人行，必有我师焉
D. 同予者何人 逝者如斯夫
3.用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4.下列对选文理解有误的一项是( )
A. 《爱莲说》作者是周敦颐。“说”是一种古代文体。
B. 本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。
C. 文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。
D. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。
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(二)阅读下面的古文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓤饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
(《雍也》)
1.解释下面加点的词语。
(1)不亦说乎 (2)吾日三省吾身 (3)逝者如斯夫 (4)人不堪其忧
2.把下面语句译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。
4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？
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阅读下面的古文，回答问题。（15分）
①子曰：“学而时习之．不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑦子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
1.．解释下面划线词的意思。（4分）
（1）不亦说乎 ________ （2）温故而知新 ________
（3）思而不学则殆________ （4）士不可以不弘毅 ________
2.．请用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）三人行，必有我师焉。
（2）己所不欲，勿施于人。
3.选文中不少句子已经演变为成语，请写出4个。（4分）
4.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（3分）
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阅读下面古文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓤饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
（1）解释下面加点的词语。
①不亦说乎
②吾日三省吾身
③逝者如斯夫
④人不堪其忧
（2）把下面语句译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。
（4）做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？
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阅读下面的古文，完成下列小题。
甲：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《<论语>十二章》（节选）
乙：
虽有佳肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨①也；虽有至②道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》
曰：“学学半。”③其此之谓乎？
《学礼》（节选）
［注］①旨：甘美。 ②至：最好的 ③学学半：教育别人，能收到一半的学习效果。
1.用“⁄”给下列句子划分停顿。（每句划分一处）
（1）学而不思则罔 （2）不知其旨也
2.解释下列句中加点的词。
（1）不亦说乎 （______） （2）人不知而不愠（_________）
（3） 吾日三省吾身（_______） （4）不知其善也 （_________）
3.翻译下列句子
（1）温故而知新，可以为师矣。
____________________________________________________________________________________
（2）知不足，然后能自反也。
______________________________________________
4.甲乙两文都谈到了与学习相关的内容，甲文中体现出关于学与思辩证关系的观点是：
______________________________________________________________________ ；乙文中所阐述的关于学习的核心思想是：_____________ 。（用文中原句作答）
5.根据甲乙两文相关观点，结合自己的学习实际，谈谈你对学习的体会。
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【古文阅读】
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（节选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】
①荷钱：指初生的小荷叶。
②劲叶：指长大了的荷叶。
③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。
⑤芙渠：荷花。
1.解释下面句子中加横线的字。
（1）不蔓不枝（ ）
（2）陶后鲜有闻（ ）
（3）不至白露为霜，而能事不已（ ）
（4）此皆言其可目者也（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
3.甲文写牡丹、菊有什么作用？
4.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。
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