在“探究电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:电压恒定为6V的电源,阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R,滑动变阻器、电流、电压表、开关、导线。
(1)设计的电路如图甲所示,在连接电路的过程中,开关应处于_________(选填“闭合”或“断开”)状态;
(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论:电压一定时, ___________;
(3)实验中,将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后.闭合开关S,为了保持电压表的示数为__________V不变,应将滑动变阻器的滑片P向__________(选填“A”或“B”)端移动,记录此时各表的示数;
(4)为了完成本次实验,滑动变阻器的最大值至少应为__________Ω。
九年级物理实验题中等难度题
在“探究电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:电压恒定为6V的电源,阻值分别为的定值电阻,滑动变阻器、电流表、电压表、开关,导线。
(1)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整(导线不允许交叉)________;
(2)在连接电路的过程中,开关应处于___________________(选填“闭合”或“断开”)状态;
(3)实验中多次改变的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流随电阻变化的图像。由图像可以得出结论:电压一定时,_________;
(4)实验中,将定值电阻换成定值电阻后,闭合开关S,为了保持电压表的示数为_____________V不变,应将滑动变阻器的滑片P向________________ ( 选填“”或“”)端移动,记录此时各表的示数;
(5)为了完成本次实验,滑动变阻器的最大值至少应为_____________。
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在“探究电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:电压恒定为6V的电源,阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R,滑动变阻器、电流、电压表、开关、导线。
(1)设计的电路如图甲所示,在连接电路的过程中,开关应处于_________(选填“闭合”或“断开”)状态;
(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论:电压一定时, ___________;
(3)实验中,将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后.闭合开关S,为了保持电压表的示数为__________V不变,应将滑动变阻器的滑片P向__________(选填“A”或“B”)端移动,记录此时各表的示数;
(4)为了完成本次实验,滑动变阻器的最大值至少应为__________Ω。
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在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中,有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、学生电源(电压恒定为4.5V)、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干.小明在实验时连接的电路如图甲所示.
(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整___________(导线不允许交叉)
(2)在探究“电流与电压的关系”实验中:
①闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至最___端(选填“左”或“右”);电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和___的作用;
②闭合开关S,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数几乎为零,电压表的示数约为4.5V,此时,电路出现的故障可能是___,小明排除故障后继续实验.
(3)在探究“电流与电阻的关系”实验中:
①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和___的作用;
②小明先将R=10Ω的电阻接入,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数;接着在滑动变阻器的滑片位置不变,把R换为15Ω的电阻时,应向___(选填“左”或“右”)方向移动滑动变阻器的滑片P,才能使电压表示数为2.5V,同时记下电流表的示数;
③为确保所给的5个定值电阻接入电路后都能正常进行实验,那么至少应该选取最大阻值不小于___Ω的滑动变阻器.
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某同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在实验室找到如下实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为、、、、的定值电阻各一个,“”“ ”“ ”三种规格的滑动变阻器,导线若干.
请你用笔画线代替导线,将图乙中的实物连接完整.
闭合开关前,应将滑动变阻器滑片滑到最 ______ 端选填“左”或“右”.
闭合开关,同学发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是 ______
故障排除后,同学首先“探究电流与电阻关系”,先把的电阻接入电路,移动滑变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她拆下的电阻,改换成阻值为的电阻继续做实验,接下来她应将变阻器滑片向 ______ 端选填“左”或“右”移动。使用所有定值电阻完成这次探究实验,应选择滑动变阻器的规格为_________。
同学把的电阻接入电路中,来探究“电流与电压的关系” 她通过调节滑动变阻器的滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值,并记录在下表中。分析数据得到的结论是_______。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压 | |||||
电流 |
实验结束后,某同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻,进行“电流与电压关系”的实验探究,老师指出这个实验操作是不可行的,原因是 ______ .
明明利用上述实验电路,完成了“测未知电阻Rx的阻值”实验
将待测电阻Rx接入电路,移动滑动变阻器滑片。记录电流表、电压表的示数.
把第三次测量时,图乙所示的电压表示数填入表中相应的位置.
实验次数 | 电压 | 电流 |
1 | ||
2 | ||
3 | ___ |
处理表中记录的各次实验数据,得出未知电阻Rx的阻值为______ .
另有同学设计了下列二种测量方案,方案中定值电阻的阻值为.
方案一的电路中,闭合开关S,如果电压表和的读数分别为和,则电阻的阻值表达式为______;
方案二的电路中,闭合开关S,如果电流表和的读数分别为和,则电阻的阻值表达式为______.
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在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中,实验室提供的实验器材有:电源一个(电压恒为6 V),电流表、电压表各一个,开关一个,三个定值电阻(阻值分别为:5 Ω、10 Ω、20 Ω),导线若干。实验前电压表和电流表已调零,实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图所示方式连接电路。
(1)闭合开关前,应把滑动变阻器的滑片调到______端(选填“A”或“B”)。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,结果电流表有示数,电压表示数始终为零,则可能是导线______出现断路。
(3)故障排除后,小明先探究“电流与电压的关系”,他将10 Ω的定值电阻接入电路中,调节滑片,测出几组电流、电压值,如表格所示:
通过分析数据可以得出结论:_______________。
(4)在探究“电流与电阻的关系”时,小明保持定值电阻两端的电压为2 V,为了能用三个定值电阻分别进行实验,他应该选择一个最大阻值至少为________ Ω的滑动变阻器;在实验过程中,先用5 Ω的定值电阻进行实验,接着用10 Ω的定值电阻,他应向______(选填“A”或“B”)调节滑动变阻器;实验过程中更换定值电阻比较麻烦,可以用__________(选填“电阻箱”或“滑动变阻器”)代替。
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在“探究电压一定,电流与电压、电阻的关系”实验中,实验室提供的实验器材有:电源一个(两端电压恒为3V),电流表、电压表各一个,开关一个,五个定值电阻(阻值分别为:4Ω、6Ω、10Ω、15Ω和25Ω),两只滑动变阻器(甲“15Ω 1A”和乙“20Ω 0.3A”),导线若干.实验前电压表和电流表已调零,实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图所示方式连接电路.
(1)闭合开关前,应把滑动变阻器的滑片调到_______端(选填:“A”或“B”)
(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,结果电流表有示数,电压表示数始终为零,则可能是导线_______出现断路.
(3)故障排除后,小明先探究“电流与电压的关系”,他将10Ω的定值电阻接入电路中,调节滑片,测出几组电流、电压值,并将其描在坐标系中,如图所示
①请在图中作出I﹣U图像_________;
②通过分析图像,可以得出结论:_______.
(4)在探究“电流与电阻的关系”时,小明先将25Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V.并记下相应的电流值;然后改接15Ω的电阻,此时滑片应向_______端滑动(选填:“A”或“B”)。为了用五个定值电阻分别进行实验,他应该选择的一个滑动变阻器是_______(选填:“甲”或“乙”)。
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小明同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为、、、的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“ 1A”字样,导线若干。
(1)请你用笔画线代替导线,将图乙中的实物连接完整。
(__________)
(2)闭合开关,绮妍同学发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是_______。
(3)故障排除后,绮妍同学先把的电阻接入电路,移动滑变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她拆下的电阻,改换成阻值为的电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图丙所示,其示数是_______V,要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_______端选填“左”或“右”移动,使电压表的示数为_______ V。若小明选的滑动变阻器的规格是“ 1A”为了获得4组数据,电阻两端电压至少要保持_______ V
电压/V | ||||||
电流 | ||||||
电阻 | ||||||
平均电阻 |
(4)绮妍同学还把的电阻接入电路中,来探究“电流与电压的关系”。她通过调节滑动变阻器的滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值,并记录在下表中。老师看了表中的实验数据后,却说其中有一次是错误的数据。请你帮她分析一下,出错的是第_______次,原因是_______。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压 | ||||||
电流 |
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在“探究电压一定,电流与电阻的关系”实验中,实验室提供的实验器材有:电源一个(两端电压恒为3V),电流表、电压表各一个,开关一个,六个定值电阻(阻值分别为:4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、14Ω和25Ω),二只滑动变阻器(规格分别为:“15Ω 1A“和”20Ω 0.3A“),导线若干.实验前电压表和电流表已调零,实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图甲所示方式连接电路.
①闭合开关前,应把滑动变组器的滑片调到 端(选填:“A“或”B“)
②闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,结果电流表有示数,电压表示数始终为零,则可能是导线 出现断路.
③故障排除后.先将25Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V.并记下相应的电流值;然后改接14Ω的电阻,此时滑片应向 端滑动(选填:“A“或“B”)为了用六个定值电阻分别进行实验,他应该选择的一个滑动变阻器规格是 .
④小张测出了六组数据并在老师的指导下,通过做I﹣图象,来分析电压一定时电流与电阻的关系.如图乙所示,小张已在坐标纸上描了六个点,请在图中做出I﹣图象;并通过分析图象,可以得出结论: .
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小明同学为了探究“电流与电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为,,,的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“”字样,导线若干。
(1)如图乙是小明连接实物电路图。请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整。
(______)
(2)闭合开关后,小明发现,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表始终没有示数,电压表示数接近电源电压,原因可能是__________________。
(3)故障排除后,小华先把的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下的电阻,改换电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图丙所示,其示数是______V,此时阻值为选填_____(“”或“”),要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_____端(选填“左”或“右”)移动,使电压表的示数为____V。
(4)当小明改用的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是(_________________)。
A.滑动变阻器的最大阻值太大 B.控制电阻两端的电压值太大了
C.滑动变阻器的最大阻值太小 D.电源电压值太小了
(5)小明解决了上述问题后,利用收集到的多组数据。作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像。根据实验目的,分析图像可得出结论________________。
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某班同学为了“探究电流与电阻的关系“采取了分组实验,设计了如图甲的实验电路,用到的实验器材有:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为10Ω、20Ω,25Ω的定值电阻各一个,滑动变阻器,导线若干。
(1)在实验中,将10Ω的电阻更换成阻值为20Ω的电阻后,接下来应向_____端(填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑片:该实验中,滑动变阻器的主要作用_____。
(2)完成了多组实验,利用收集到的数据,作出了如图乙所示的电流I随电阻R变化的关系图象,分析图象可得结论_____。
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