为了探究通电螺线管外部磁场的方向，小明设计了如图甲所示实验。(1)闭合开关，小磁针转动到如...

为了探究通电螺线管外部磁场的方向，小明设计了如图甲所示实验。

(1)闭合开关，小磁针转动到如图乙所示位置；断开开关，小磁针又回到原来位置（指向南北），这说明通电螺线管周围有______，通电螺线管的a端为______极。

(2)调换电源正负极接线后再闭合开关，发现小磁针转动情况与图乙所示相反。这说明通电螺线管的磁场方向与电流的______有关。

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如图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的___________极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与___________方向是否有关”。

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在“探究通电螺线管外部磁场方向”实验中，在图示的螺线管周围不同位置放一些小磁针，闭合开关，观察各个小磁针的指向。为了探究结果更精确，小磁针应　　　　　 （选填“多一些”或 “少一些”）；把电池正负极对调，闭合开关会发现小磁针　　　　　 ，此现象说明　　　　　 。

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在“探究通电螺线管外部磁场方向”实验中，在图示的螺线管周围不同位置放一些小磁针，闭合开关，观察各个小磁针的指向。为了探究结果更精确，小磁针应　　　　 （选填“多一些”或 “少一些”）；把电池正负极对调，闭合开关会发现小磁针　　　　　 ，此现象说明　　　　 。

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图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的_____极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与_____方向是否有关”。

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图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的_____极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与_____方向是否有关”。

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图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的_____极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与_____方向是否有关”。

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图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的_____极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与_____方向是否有关”。

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小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，组装了如图甲所示的电路，实验时：

(1)可通过观察______来判断通电螺线管的磁极；

(2)为了探究通电螺线管外部磁场方向与电流方向是否有关，实验中是通过______来改变通电螺线管中电流方向的；

(3)将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图乙所示，放小磁针的目的是______，闭合开关后观察到的现象是______。这一步骤中______ （选填“能”或“不能”）用大头针代替小磁针（假设大头针也能被悬起且自由转动）；

(4)如图丙所示是通电螺线管周围的有机玻璃上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与______的磁场相似；

(5)实验中通过吸引大头针的数目来研究电磁铁磁性强弱，下列实验中也是采用这种研究方法的是______。

A.力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B.探究导体电阻与长度、横截面积与材料的关系

C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

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在“探究通电螺线管外部磁场方向”实验中，在图示的螺线管周围不同位置放一些小磁针，闭合开关，观察各个小磁针的指向．此实验中小磁针的作用是______，为了探究结果更精确，小磁针应________(选填“多一些”或“少一些”)；把电池正负极对调，闭合开关会发现小磁针________，此现象说明_________．

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