补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李商隐《锦瑟》中先用文人、帝王、鲛人的典故铺垫，“___________________，_______________。____________”，又推出蓝田良玉的变化表达美好愿望可望而不可即。
（2）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的诗句是：“___________________，_______________。”
（3）李商隐《锦瑟》中，“_________________”一句化用宝玉埋在地下时上空会出现烟云，阳光下见得分明的典故。
高一语文情景默写中等难度题
补写出下列句子中的空缺部分
（1）荀子的《劝学》中说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过了一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补不足的道理。
（2）李商隐在《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ ， 。”
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远情不自禁地感叹道：“千古江山， 。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ，
。
（2）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事追忆的句子是： ， 。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。
（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的句子是： ， 。
（5）《蜀道难》中表明蜀国长久以来和外界交通不便的句子是： ， 。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《登高》中表现诗人因病断酒，惹恨添悲的句子是 _____________，___________。
（2）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是_____________，___________。
（3）《琵琶行》中___________一句话将琵琶女梦到年少之事悲伤哭泣的场景表现得淋漓尽致。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中极言山峰之高、绝壁之险的句子是“___________，__________”。
（2）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆，颔联颈联运用典故，其中提到庄周和望帝杜宇死后化为杜鹃哀鸣的句子是____________________，_________________。
（3）曹操《观沧海》中提及诗歌作用的句子是“___________________。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“ ， ” 两句，写出了急流和瀑布的浩大声势。
（2）荀子在《劝学》中强调广泛地学习、自省的意义的句子是“ ， 。”
（3）李商隐《锦瑟》中表现作者可望不可即的理想境界的两句是 “ ， 。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“ ， ” 两句，写出了急流和瀑布的浩大声势。
（2）荀子在《劝学》中强调广泛地学习、自省的意义的句子是“___________，__________。”
（3）李商隐《锦瑟》中表现作者可望不可即的理想境界的两句是 “ ， 。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》一诗通过“ ， ”这两句话写出了杜甫漂泊在外，疾病缠身的生活处境。
（2）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，诗人化用庄周、望帝两个典故营造迷离、凄怨意境。
（3）《琵琶行》中，白居易用 “ ， ”两句，表达了自己与琵琶女共同的身世之悲。
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补写出下列句子中的空缺部分
（1）《咏怀古迹》写出昭君人生悲剧根源以及思乡之情的句子是______ ，_______。
（2）李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“______，__________。”
（3）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“______ ， ______。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
①在李商隐《锦瑟》中，追忆年华往事的起兴句子是：“ ， 。”
②荀子在《劝学》中强调“ ， ”，只有每天省察自己，才会智慧通达，行为没有过错。
③韩愈《师说》中，认为弟子不必不如师，师不必贤于弟子的原因是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中，表现山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的句子是“ ， ”。
（2）在《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼用“ ， ”来直抒胸臆，以寄托壮志难酬的苦闷心情。
（3）李商隐《锦瑟》中用“_____________， __________”写出美好事物的可望而不可即。
（4）《琵琶行》中，描写作者听琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲伤之情，因而不禁泣下沾襟的句子是： ________，____________．
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