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某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请根据甲同学的表述，将乙、丙同学发言补写完整（4分）
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，比如《谈美》深入浅出的把高深难懂的美学知识和道理介绍给我们。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，比如_______________________________
丙同学说：我喜欢能反映一个时代精神的作品，比如_______________________
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某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请根据甲同学的表述，将乙、丙同学发言补写完整（4分）
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，比如《谈美》深入浅出的把高深难懂的美学知识和道理介绍给我们。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，比如_______________________________
丙同学说：我喜欢能反映一个时代精神的作品，比如_______________________
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某校开展评价我喜爱的选修课活动，一些学生很好地表达了自己的心声。请仿照甲同学的表述，将乙同学关于喜欢《中国古代诗歌散文欣赏》的发言补充完整。
甲同学说：我喜欢学习《语言文字应用》，它让我走进国文方言，锤炼词汇艺术，提高使用母语的能力，享受汉字世界的乐趣。
乙同学说：我喜欢学习《中国古代诗歌散文欣赏》，______，______，______，______。
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学校文学社在四月份举行读书交流会，主题是“名著导读”，希望与会者在下列作品中任选一部写一则导读语，可从主要人物、故事情节、主题思想或艺术手法等方面进行介绍，语言简洁流畅，100字左右。
《红楼梦》 《祝福》 《老人与海》 《高老头》
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为号召学生阅读名著，校学生会将开展一次名著阅读讨论会，假如你将应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。
要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法。80字左右。
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下面是某文学社开展“寻访诗仙”文学采风活动的构思框架，请你根据这个构思，以文学社社长的身份为全体社员介绍本次采风活动的安排情况。要求：内容完整，表述准确，语言简明、得体，不超过100 字。
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阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：目前，许多学校大兴读书之风，积极营造书香氛围，引导学生走进经典名著。这本是教育回归人文的一大幸事，但当今学生阅读的大多是“导读”“概要”“速读”之类的"快餐式"作品。对此，专家认为，这是一种不健康的名著阅读方式，其结果只能是误人子弟。
材料二：有识之士们早就对中小学生疏远经典名著感到痛心疾首，言谈中无法抑制对“浅阅读”的反感与痛斥。但是，凡存在的东西总有其合理的一面，中学生对经典的“浅阅读”也不例外。陶渊明就说过“好读书不求甚解”，苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中也写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。”
（1）用一句话概括以上两则材料的内容。
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（2）你对上述材料有何看法？请简要阐述。
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（题文）名著导读
（1）“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：___________为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；___________终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；___________虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
（2）“满纸荒唐言，___________，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《红楼梦》的开卷诗。
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名著导读
不来夫斯古帝国是位于利立浦特东北方的一个岛屿。在这里主人公帮助利立浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵，又机智地扑灭了利立浦特王宫大火。这部作品讲述的是英国船医 因海难等原因流落到小人国、大人国等地的经历。这是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家 的作品。
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合肥一六八中学正在开展“第九届校园读书节”活动，下面是高一某班级开展“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确， 语言连贯，不超过75个字。
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