用斜线（/）给下面的文言文断句（限5处）并翻译。夫善游者溺善骑者堕各以其所好反自为祸是故好...

用斜线（/）给下面的文言文断句（限5处）并翻译。

夫善游者溺善骑者堕各以其所好反自为祸是故好事者未尝不中争利者未尝不穷也。

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请用斜线（/）为下面的文言文断句并翻译。

名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所错手足。

（《论语·子路》）

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（1）用斜线（/）给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句。

笞竟始遣自是上官益严惮然同竟用此取祸。

（2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈也。

②同积不平，条其事奏。

③同方笞一医未竟，而本急欲得医，遣卒语同释之。

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用斜线（/）给下面的文言文断句（限6处）（6分）

子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今 有 人 于 此 有 子 十 人 一 人 耕 而 九 人 处 则 耕 者 不 可 以 不 益  急 矣 何 故 则 食 者 众 而 耕 者 寡 也 今 天 下 莫 为 义，则子如劝我者也，何故止我？”

（节选自《墨子》）

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用斜线为下面语段断句。（限断六处）（3分）

阳羡作《南唐书》，辞严义正。然于二主之文才未尝不痛惜也时家国阴阴如日将暮二主乃别有一番闲心寄之词调竟以此获不朽矣。

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将第I卷古文阅读材料最后一段中划线处的文字用斜线“/” 断句（3分）

濂状貌丰伟美须髯视近而明一黍上能作数字自少至老未尝一日去书卷于学无所不通

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用斜线给下面画线的部分断句，正确的一项是（    ）

A．伯瑜有过/其母笞之/泣/母曰/他日笞汝/未尝泣/今泣何也/对曰/他日得杖常痛/今母老矣/无力不能痛/是以泣

B．伯瑜有过/其母笞之泣/母曰/他日笞汝/未尝泣/今泣何也/对曰/他日得杖/常痛今母老矣/无力不能痛/是以泣

C. 伯瑜有过/其母笞之泣/母曰/他日/笞汝未尝泣/今泣何也/对曰/他日得杖常痛/今母老矣无力不能/痛是以泣

D．伯瑜有过/其母笞之/泣母曰/他日笞/汝未尝泣/今泣何也/对曰/他日得杖/常痛今母老矣/无力不能痛/是以泣

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用斜线(/)给下面的句子作文言文断句，正确的一项是（）
子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也──《论语?雍也》

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阅读材料，完成下列小题。

苏子瞻谓“李斯以荀卿之学乱天下”，是不然。秦之乱天下之法无待于李斯斯亦未尝以其学事秦当秦之中叶孝公即位得商鞅任之。商鞅教孝公明法令，设告坐之过，而禁游宦之民。始皇之时，一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣。其后世所习以为善者也。

(节选自姚鼐《李斯论》，有删改)

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)

秦 之 乱 天 下 之 法 无 待 于 李 斯 斯 亦 未 尝 以 其 学 事 秦 当 秦 之 中 叶 孝 公 即 位 得 商 鞅 任 之。

2.姚鼐是“桐城派”的代表人物，请另外写出两位代表人物。

3.作者反对苏子瞻观点的依据是什么？请用自己的话回答。

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用斜线（/）给下面的文言语段断句

上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也

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