探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图4所示.实验过程中有平衡摩擦力的步骤，并且设法让橡皮筋对小车做的功以整数倍增大，即分别为W0、2W0、3W0、4W0….
(1)实验中首先通过调整木板倾斜程度平衡摩擦力，目的是________(填写字母代号).
A.为了释放小车后小车能做匀加速运动
B.为了增大橡皮筋对小车的弹力
C.为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
D.为了使小车获得较大的动能
(2)图是在正确操作情况下打出的一条纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一部分，已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm＝________m/s(保留3位有效数字).
(3)几名同学在实验中分别得到了若干组橡皮筋对小车做的功W与小车获得的最大速度vm的数据，并利用数据绘出了下列给出的四个图象，你认为其中正确的是________.
A. 
B. 
C. 
D. 
高三物理实验题中等难度题
探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系的实验装置如图所示。
（1）实验中，下列器材不需要的是（_____）
A．橡皮筋 B．刻度尺 C．直流电流 D．交流电源
（2）实验中平衡摩擦力的正确方法是________(填入选项前的字母)
A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可
B．使拖着纸带的小车由静止释放，小车能下滑即可
C．不用挂纸带，轻推小车，小车能匀速下滑即可
D．轻推拖着纸带的小车，松手后打点计时器在纸带上打下的点均匀分布即可
高三物理实验题简单题查看答案及解析
如图1所示，可用该装置探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。
（1）关于实验操作，下列说法正确的是_________。
A.当用1根橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功是W，用2根、3根......橡皮筋串联在一起进行第2次、第3次......实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W......
B.根据纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算
C.判断阻力被平衡的方法是，轻推拖着纸带的小车，小车可以匀速下滑
D.进行平衡摩擦力时，将长木板左端垫高，此时小车不需要连接穿过打点计时器的纸带
（2）如图2所示，是学生通过两根橡皮筋打出的一条纸带，纸带上标出了相邻点迹之间的距离，根据纸带可计算小车获得的最大速度为______m/s。（结果保留三位有效数字）
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如图1所示，可用该装置探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。
（1）关于实验操作，下列说法正确的是_________。
A.当用1根橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功是W，用2根、3根......橡皮筋串联在一起进行第2次、第3次......实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W......
B.根据纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算
C.判断阻力被平衡的方法是，轻推拖着纸带的小车，小车可以匀速下滑
D.进行平衡摩擦力时，将长木板左端垫高，此时小车不需要连接穿过打点计时器的纸带
（2）如图2所示，是学生通过两根橡皮筋打出的一条纸带，纸带上标出了相邻点迹之间的距离，根据纸带可计算小车获得的最大速度为______m/s。（结果保留三位有效数字）
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如图1所示，可用该装置探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。
（1）关于实验操作，下列说法正确的是_________。
A.当用1根橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功是W，用2根、3根......橡皮筋串联在一起进行第2次、第3次......实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W......
B.根据纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算
C.判断阻力被平衡的方法是，轻推拖着纸带的小车，小车可以匀速下滑
D.进行平衡摩擦力时，将长木板左端垫高，此时小车不需要连接穿过打点计时器的纸带
（2）如图2所示，是学生通过两根橡皮筋打出的一条纸带，纸带上标出了相邻点迹之间的距离，根据纸带可计算小车获得的最大速度为______m/s。（结果保留三位有效数字）
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某实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置如图所示。
(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和______电源（填“交流”或“直流”)；
(2)实验主要步骤如下：
I．实验时，为使小车所受合力等于橡皮筋的拉力，在未连接橡皮筋前将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，启动电源，轻推小车，得到的纸带应该是____________(填“甲”或“乙”)；
II．小车在一条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板运动，此过程橡皮筋对小车做的功为W；
III．再分别改用完全相同的2条、3条……橡皮筋作用于小车，每次释放小车时：除由静止释放外，还必须_____________________(填写相应实验条件），使得每次每条橡皮筋对小车做的功都为W；
IV．分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度vl、v2、v3……。下图是实验中打出的一条纸带，为了测量小车获得的最大速度，应选用纸带的_____________部分进行测量；作出W-v图象，则下列符合实际的图象是_________；
A. 
B. 
C. 
D. 
(3)若该小组实验时遗忘了上述步骤I操作的情况下也完成了整个实验，那么当小车速 度最大时，橡皮筋处于__________________状态。（填“伸长”或“原长”）
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探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：
（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……；
（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度
、
、
、……；
（3）作出
草图；
（4）分析图像。如果图像是一条直线，表明W∝
；如果不是直线，可考虑是否存在
、
、
等关系。
以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是___________。
A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。
B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。
C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。
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探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度变化的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：
（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为
、
、
（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度、、
；
（3）作出
草图；
（4）分析图象，如果图象是一条直线，表明
；如果不是直线，可考虑是否存在
、
、
等关系。
以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是（ ）
A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为、、
，所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为，用2条、3条……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是、。
B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。
C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密、中间疏，出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。
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（6分）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：
（1）设法让橡皮筋对车做的功分别为W、2W、3W、……
（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度
、
、
……
（3）作出
草图
（4）分析图，如果图象是一条直线，表明
；如果不是直线，可考虑是否存在
，
等关系。
以下关于该实验的说法中有一项不正确的是（ ）
A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W……所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中，使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W……
B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板倾斜。
C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密，中间疏，出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。
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等关系．
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