阅读材料,完成下列要求。
材料一:西汉初,诸侯王势力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭对抗。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二:《宋史•职官志》记载,宋初“始置诸州通判”,“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事。可否裁决,与守臣( 指知州、知府等地方长官)通签书施行”。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料三:朱元璋认为,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取了一系列措施,从地方到中央全面改革官制,以强化皇权。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
(1)根据材料一,结合所学知识回答,汉武帝采取了什么措施解决诸侯王和豪强地主问题?这些措施产生的作用是什么?
(2)根据材料二,回答通判的职权和作用。(不得照抄原文)
(3)根据材料三,结合所学知识回答,为了强化皇权,朱元璋在地方采取了什么措施?为了监视官民,朱元璋设立了什么机构?
九年级历史综合题中等难度题
阅读材料,完成下列要求。
材料一:西汉初,诸侯王势力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭对抗。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二:《宋史•职官志》记载,宋初“始置诸州通判”,“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事。可否裁决,与守臣( 指知州、知府等地方长官)通签书施行”。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料三:朱元璋认为,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取了一系列措施,从地方到中央全面改革官制,以强化皇权。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
(1)根据材料一,结合所学知识回答,汉武帝采取了什么措施解决诸侯王和豪强地主问题?这些措施产生的作用是什么?
(2)根据材料二,回答通判的职权和作用。(不得照抄原文)
(3)根据材料三,结合所学知识回答,为了强化皇权,朱元璋在地方采取了什么措施?为了监视官民,朱元璋设立了什么机构?
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在中国历史上一直把“秦皇”“汉武”并称,两人在巩固政权、维护国家统一方面都作出了许多尝试。阅读材料,回答问题。
材料一读图感知历史
材料二 西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。
(1)请写出材料一中图(a)秦朝的建立者是谁。为巩固辽阔疆域,秦朝在地方上建立了什么制度?
(2)读材料一中图(b),西汉朝廷在A处哪一年设置了什么机构来加强对当地的经营?这一机构的设置有何历史意义?
(3)根据材料二所反映的历史问题,回答汉武帝为了解决这一问题采取了哪些措施?
(4)结合所学知识指出,上述问题中涉及的两位统治者为加强思想统治,分别采取了什么措施?
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阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B. 王国数量大大增加
C. 推恩令加强了中央对地方的控制 D. 西汉王朝四分五裂
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阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B. 王国数量大大增加
C. 推恩令加强了中央对地方的控制 D. 西汉王朝四分五裂
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阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B. 王国数量大大增加
C. 推恩令加强了中央对地方的控制 D. 西汉王朝四分五裂
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阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B. 王国数量大大增加
C. 推恩令加强了中央对地方的控制 D. 西汉王朝四分五裂
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阅读“西汉初期中央和封国力量的对比”图,判断其反映的社会问题
A. 西汉王朝四分五裂
B. 推恩令加强了中央对地方的控制
C. 王国数量大大增加
D. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝
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阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题
A. 推恩令加强了中央对地方的控制
B. 王国数量大大增加
C. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝
D. 西汉王朝四分五裂
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阅读材料,完成下列要求。
材料 汉初,奉行“无为”而治,诸子百家学说重新活跃起来。西汉中期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,都威胁着西汉的稳定,积极有为的政治思想成为时代的需要。董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合,创建了一个以儒学为核心的新的思想体系,得到汉武帝的全面肯定。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,并付诸实行。公元前124年,汉武帝颁诏正式建立太学,将儒家经典“五经”确定为国家规定的教科书。从此,汉代儒学得到重大发展,并成为后世历代王朝的正统思想。
根据材料,概括汉代儒学能成为正统思想的原因,并结合所学知识分析其在历史发展中的积极作用。
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 战国时代,涌现出更多的思想流派,这些学派的代表思想家游说天下,并相互辩论,出现百家争鸣局面。这些学说中,尤以儒家学说和道家学说影响为大。
材料二 西汉中期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,都威胁着西汉的稳定,积极有为的政治思想成为时代的需要。董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合,创建了一个以儒学为核心的新的思想体系,得到汉武帝的全面肯定。公元前124年,汉武帝颁诏正式建立太学,并将儒家经典“五经”确定为国家规定的教科书。
(1)根据材料一并结合所学知识,列举这一时期儒家学派的两位代表及其思想主张。
(2)根据材料二,概括汉代儒学能成为正统思想的原因。结合所学知识,分析儒学独尊在历史发展中的作用。
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