（2019保定模拟改编）控制变量法是初中学习的重要思想方法，下列实验中没有运用控制变量法的...

（2019保定模拟改编）控制变量法是初中学习的重要思想方法，下列实验中没有运用控制变量法的是（　　）

A.探究杠杆平衡条件

B.探究催化剂对反应速率的影响

C.探究“物体的动能跟哪些因素有关”

D.探究燃烧条件

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控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中。我们在初中化学的学习过程中，如图所示实验都涉及到控制变量法的应用。请结合具体的实验回答下列问题。

（1）实验I是“探究吸入空气和呼出气体的成分有什么不同”时的一组实验，根据伸入呼出气体中的小木条先熄灭的现象，得出的结论是_____。

（2）在实验Ⅱ中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件是_____；实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，原因是_____；请写出白磷燃烧的化学方程式_____。

（3）实验Ⅲ是“探究铁的锈蚀条件”中的一组对比实验，该实验的目的是探究铁生锈的条件之一是_____，其中试管②中的水带要事先煮沸，目的是_____。

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控制变量法是常用的实验方法，下列实验中，没有运用控制变量法的是(　 )

A. 酸碱中和反应实验

B. 探究燃烧的条件

C. 探究影响物质溶解性的因素

D. 探究铁生锈的条件

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控制变量法是对比实验中的重要方法，我们在初中化学的学习过程中，做了如下含有对比思想的化学实验，回答下列问题。

(1)实验甲的目的主要是对比出乒乓球碎片和滤纸碎片的_______________不同;

(2)实验乙利用对比实验排除了水对实验的干扰，若观察到U形管左端的液面_____________(填“升高”或“降低”),则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，其反应的化学方程式为___________________。

(3)实验丙中，只有A中铁钉生锈了，对比铁钉不同的现象，可推知铁生锈的条件是铁与________________同时接触。下图的对比实验丙和丁能实现探究目的的是___________________(填序号)。

A 实验丙中A. B对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关

B 实验丙中A、C对比可探究铁的锈蚀与水是否有关

C 实验丁中a、b对比可探究物质溶解性与溶质种类是否有关

D 实验丁中b、d对比可探究物质溶解性与溶剂种类是否有关

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控制变量法是科学实验中的重要方法，下列两个实验的设计均运用了控制变量的方法。

（1）A是探究燃烧条件的实验。实验中观察到浸在_______（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验中控制的变量是________。

（2）B是探究二氧化碳性质的实验。图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为________。

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下列实验中，运用了控制变量法的是(　　)

A.研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论

B.探究空气中氧气含量的多少

C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素

D.在电路中，将若干个电阻等效为一个合适的电阻

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设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是

A.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

B. 探究物质燃烧的条件

C. 探究铁生锈的条件

D.探究与NaOH溶液能否发生反应

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设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是

A.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

B. 探究物质燃烧的条件

C. 探究铁生锈的条件

D.探究与NaOH溶液能否发生反应

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下列实验没有体现控制变量思想方法的是（　　　 ）

A. 探究影响反应速率的因素　　 B. 探究温度对溶质溶解速率的影响

C. 探究影响铁生锈的有关因素　　 D. 探究可燃物燃烧的条件

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