阅读下面的诗歌,完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
1.赏析有误的一项是( )
A. 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。
D. 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
2.这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌,完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
1.赏析有误的一项是( )
A. 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。
D. 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
2.这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。
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阅读下面的古诗,完成后面的题目。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诗中的“宦游”“无为”分别是什么意思?
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送杜少府之任蜀州》表现的都是对朋友的深厚情谊。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,运用寄情于景和拟人的手法,借“明月”寄托自己对友人的思念,体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。“海内存知己,天涯若比邻”,是如何抒发内心情感的?
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赏析有误的一项是( )
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城阙辅三春,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。
A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。
D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
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阅读下面的诗词,回答后面小题
(甲)送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
(乙)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.下列对这两首诗词理解和分析,无误的一项是( )
A.两首诗作者都是唐代诗人,两首诗都是送别诗。
B.甲诗首联中“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
C.乙诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明时令,融情于景,为后面的抒情做了铺垫。
D.甲诗中“无为”是“无须、不要”的意思,表达了诗人心中的无奈。
2.比较两首诗在情感上的异同。
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阅读下面这首唐诗,完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
(王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.对这首诗有关句子的理解和分析不正确的一项是( )
A. 这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
B. 这首诗既表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C. 首联中的“望”字是诗人的想象,意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D. 尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露。
2.简述你对“海内存知己,天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。
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阅读《送杜少府之任蜀州》,完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗,全诗意在_____________。
2.《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方,请根据划线句子内容,发挥想象,用自己的话描述诗人眼中的景象。
诗人眼中的景象:______________。
3.《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多,任选一句谈读后的体验。
4.除《送杜少府之任蜀州》外,描写送别的诗句还很多,请填写一句_________。
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阅读下面古诗,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.下列对这首诗鉴赏不正确的一项是( )
A. 这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
B. 这首诗既表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C. 首联中的“望”字是诗人的想象,意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D. 颈联“海内存知己,天涯若比邻”两句是全篇的中心所在,语言形象而凝练,饱含深情而富有哲理。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀?请简要分析。
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阅读下面两首古诗,完成小题。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
淇上送赵仙舟
(唐)王维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐①已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
(注)①祖帐:古代送人远行,在郊外路旁为饯别而设的帷帐。
1.在《淇上送赵仙舟》首联中____ 和____ 两字写出了两人见面时间短暂,表达了来去匆匆的遗憾。
2.《送杜少府之任蜀州》和《淇上送赵仙舟》都属于离别诗,但表达的心境不同,请结合内容简要分析。
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阅读下面这首诗,回答下列问题。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.你认为这首诗的颈联被人们千古传诵的原因是什么?
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阅读下面这首诗,回答下列问题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.颈联在送别诗中别具一格,请简要分析其原因。
3.请赏析“无为在歧路,儿女共沾巾”。
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