费正清在《中国：传统与变革》中提到：“如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。”其中“按才干选拔的官僚知识分子行使权力”的制度是
A. 世卿世禄制
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
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费正清在《中国：传统与变革》中提到：“如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。”其中“按才干选拔的官僚知识分子行驶权力”的制度是
A. 世卿世禄制
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
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“如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。”材料中反映的制度是
A. 世卿世禄制
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
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科举制是古代中国的重要制度创新。阅读下列材料:
唐王朝……大力依靠建立在个人才干基础上的官僚体制,个人才干可以通过帝国的科举考试体现出来。依照汉朝的先例,隋唐的统治者选拔的政府官员是那些通过儒家系统教育,并已经掌握了以中国文学和哲学经典著作为主要的复杂课程的人。……这一有才能的阶层通常是忠诚于王朝的。他们是为了国家稳定和富强而工作。儒家教育系统及相关的文官体制对中国政府如此有益,以至于虽经一定的修改和偶尔的断裂,它们仍然存在了13个世纪,只是在清朝于20世纪初崩溃之后才消失。
——[美]杰里·本特利,赫伯特·齐格勒《新全球史》
（1）据材料并结合所学知识,分析汉朝选拔人才的方式的特点。
（2）据材料,说明唐代科举制“继承与创新”表现及其实施产生的社会作用。
（3）据材料并结合所学分别说明科举制能够一直延续到20世纪初的原因。
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科举制是古代中国的重要制度创新。阅读下列材料:
唐王朝……大力依靠建立在个人才干基础上的官僚体制,个人才干可以通过帝国的科举考试体现出来。依照汉朝的先例,隋唐的统治者选拔的政府官员是那些通过儒家系统教育,并已经掌握了以中国文学和哲学经典著作为主要的复杂课程的人。……这一有才能的阶层通常是忠诚于王朝的。他们是为了国家稳定和富强而工作。儒家教育系统及相关的文官体制对中国政府如此有益,以至于虽经一定的修改和偶尔的断裂,它们仍然存在了13个世纪,只是在清朝于20世纪初崩溃之后才消失。
——[美]杰里·本特利,赫伯特·齐格勒《新全球史》
（1）据材料并结合所学知识,分析汉朝选拔人才的方式的特点。
（2）据材料,说明唐代科举制“继承与创新”表现及其实施产生的社会作用。
（3）据材料并结合所学知识,分别说明科举制能够一直延续到20世纪初的原因。
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它不是一个王朝取代另一个王朝，而是一个社会制度代替另一个社会制度的巨大变革。它不是依靠中国固有的儒家经典作为思想武器，而是以19世纪末以来的新型知识分子从欧美各国学到社会革命理论作为理论支持的。材料评价的是（）
A. 太平天国运动
B. 义和团运动
C. 辛亥革命
D. 国民革命
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分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实行个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是（ ）
A. 决策权 B. 行政权 C. 军政权 D. 财政权
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“这种权力的三分以及高官们在各自机构内分享领导权的做法，确保了皇帝以下高层官僚的分权和制约。”费正清的这段话主要评价（ ）
A. 三省六部制 B. 行省制 C. 内阁制 D. 军机处
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“这种权力的三分以及高官们在各自机构内分享领导权的做法，确保了皇帝以下高层官僚的分权和制约。”费正清的这段话主要评价（ ）
A．三省六部制 B．行省制
C．内阁制 D．军机处
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柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建，行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”这里的“公天下”是指( )
A. 权力继承根据血缘 B. 皇帝独揽国家大权
C. 官吏任免依据才干 D. 百姓不是封君私产
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有史家认为：官僚体制可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决这两个问题的重要举措是
A. 确立三公九卿制 B. 建立三省六部制和科举制
C. 实行三省六部制 D. 实行科举制和三省六部制
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