如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。
(1)连接电路时，开关应______。实验时，灯L1和灯L2的规格应______。（填“相同”或“不相同”）
(2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是UAB=3V，UBC=0V，UAC=3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是______。
(3)处理好故障后，小明把电压表接在AB之间重新测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是______V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关______。
(4)正确实验后，小明分析多组数据得出结论______。（请使用文字叙述）
九年级物理实验题中等难度题
在“探究串联电路中电压的规律”活动中。
（1）如图所示，连接电路时，开关应_____；实验中应选择规格_____（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）小明保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。他能否测出L2两端电压？_____（选填“能”或“不能”），理由是_____。
（3）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论是_____；（可用公式表示）
（4）小夏对小明做的实验提出建议：应该再多做几组实验，才能得出结论，因为_____（选填符号）。
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 2.6 | 1.8 | 4.4 |
A．多次测量求平均值
B．多次测量，避免结论的偶然性
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在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图：
（1）小明在实验时，他应选择两个规格 的（选填“相同”或“不相同”）小灯泡的在连接实物电路时，开关应处于 状态．
（2）电流表应该 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中，若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的 点．
（3）小明在测量A点的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙，原因是 ．
（4）他把电流表正确地分别接入A、B、C三点，得到了如下的数据：
| IA/A | IB/A | IC/A |
| 0.20 | 0.20 | 0.40 |
小明分析了记录的实验数据后，他得到的结论是：并联电路中各支路电流相等，他得出错误的实验结论主要原因是 ，为了使实验结论更有不具科学性．
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探究串联电路电压规律的实验电路如图甲所示。
（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不相同”）。
（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 。
（4）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明的错误之处是 。
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探究串联电路电压规律的实验电路如图甲所示。
（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不相同”）。
（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 。
（4）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明的错误之处是 。
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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。
（1）为使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格_____（相同/不同）的灯泡。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。
（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。你认为小聪的办法是_____（可/不）行，理由是_____。
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在“探究串联电路电压的特点”活动中，小明的实验电路图如图所示。
(1)在连接电路时，开关应处于_____状态。
(2)实验中应选择规格_____ （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
(3)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，其原因可能是L1_____ （选填“短路”或“断路”）。
(4)该活动中，小明测得的实验数据如表：
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 2.3 | 1.5 | 3.8 |
根据小明同学的实验数据可得出的初步结论是：串联电路两端的总电压_____；该结论不具有_____性。
他接着将电压表换成电流表“探究并联电路中的电流关系”。
(5)闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小明认为L2不亮的原因不可能是L2短路，你认为他的判断是_____ （填“正确”或“错误”）的。
(6)小明将电路中右侧的a导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端接到“﹣”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测_____的电流（填“干路”或“L2”），这样操作是_____的（可行\不可行），理由是_____。
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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
（2）小明根据电路图1连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是_____。
（3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_____。（写出其中的一种故障即可）
（4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？_____，为什么？_____。
（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，其中AB间的电压如图2电压表所示，其示数为_____V．小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_____，改进方法_____。
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.3 | 3.8 |
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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。
（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：_____，原因是_____。
（4）小明按甲图实验一会儿后看到两个灯都熄灭，电压表示数明显增大，则故障原因可能是
_____。
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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。
（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：_____，原因是_____。
（4）小明按甲图实验一会儿后看到两个灯都熄灭，电压表示数明显增大，则故障原因可能是
_____。
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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
（实验步骤）
1）将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图连接起来；
2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B 接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
4）测出AC间的电压.
（讨论交流）
（1）小明同学用上面的方法_________（能/不能）测出L2两端的电压？为什么？__________________.
（2）小明按图连接好电路，闭合开关，测L1两端的电压时发现 电压表示数为0，灯L1不发光，灯L2发光，则电路中存在的故障可能是__________________.
（3）排除故障并改进方法后，小明所测出AB、BC、AC 间的电压记录在右面表格中.并由此得到结论：串联电路中各个用电器两端的电压相等，总电压等于各个用电器两端电压之和.本实验设计存在不合理或可以改进的地方，请你指出：a____________；b____________.
（4）另一组小华在做实验时（电路图同上)，把电压表接到灯泡L1两端的接线柱上，电压 表示数为1V，把电压表接到灯泡L2两端的接线柱上，电压表示数为1V，但把电压表接到 AC间时测得电压为2.9V，小华所有操作均无误，老师经过分析，给小华更换了一个器材，聪明的你认为老师更换的是____________（填器材名称）
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