兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验设计如下，有关叙述错误的是A.温度37℃是模拟人体口...

兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验设计如下，有关叙述错误的是（　　 ）

A.温度37℃是模拟人体口腔温度 B.舌的搅拌及牙的咀嚼促进口腔馒头消化

C.①号试管实验现象是变蓝 D.淀粉分解是因为唾液中含有唾液淀粉酶

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为探究“馒头在口腔内的变化”设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）下列有关实验叙述正确的是（　 ）

A．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

B．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

C．以上探究实验能形成四组对照实验

D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

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某生物兴趣小组同学为探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如图所示实验装置，三支试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法不正确的是（　　 ）

A.滴加碘液后，①号试管不会变蓝色，因淀粉被分解为葡萄糖

B.①③对照可探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”

C.①②对照，变量是唾液淀粉酶

D.试管均置于37℃温水中模拟人口腔温度

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在老师指导下，某生物兴趣活动小组作探究“馒头在口腔中的变化”的实验，设计了如下实验方案。请你根据下表完成下列各题：

（1）本实验之所以用碘液进行鉴定，是因为：____。

（2）为探究唾液对馒头碎屑的消化能力应该选择上述____和____号试管进行对照实验。

（3）请根据你所学知识推断1号试管中滴加碘液后的变化：____。

（4）若3号试管滴加碘液后没有变蓝，试分析原因：____。

（5）图是三种营养物质在消化道中的变化情况，其中能正确表示淀粉的消化的是曲线____。　　

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在“馒头在口腔中的变化”探究实验中，错误的叙述是　 （　　 ）

A. “鉴定淀粉的存在”用碘液

B. “唾液与清水、温度、是否搅拌”都是实验变量

C. 淀粉主要在人体小肠中消化，但在口腔中开始消化

D. 实验结论是唾液淀粉酶能够把淀粉消化成葡萄糖

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，某生物兴趣小组设计了如下实验方案：请你分析并回答下列问题：

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，______ 号和_____ 号是一组对照实验。

（2）B号试管中将馒头碎屑与唾液搅拌的目的_______。

（3）若将三支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，A号试管中的物质不变蓝，原因是唾液中含有________，它能将馒头中的淀粉分解成_______。

（4）实验表明，馒头变甜与 ______ 、 _______ 和________ 都有关系。

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设计了如下实验。下列叙述正确的是（　　　 ）

A. 该实验的变量不唯一，不能得出结

B. ①④进行对照，可探究牙齿对馒头的作用

C. ②③进行对照，变量是温度

D. 滴加碘液后变蓝色的试管是②③④

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设计了如下实验。下列叙述正确的是（　　）

A. ①②进行对照，对照组是①

B. ①④进行对照，探究牙齿对馒头的作用

C. ②③进行对照，变量是温度

D. 滴加碘液后变蓝色的是②③④

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某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题：

（1）1和2号试管为一组对照实验，实验变量是________．　　

（2）3和2号试管为一组对照实验，实验变量是________．　　

（3）2号试管不变蓝的原因是________．　　

（4）该实验可以形成________组对照实验．

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