某同学进行了如图所示的实验，探究Ag、Zn、Cu三种金属的活动性强弱，请分 析回答：（1）...

某同学进行了如图所示的实验，探究Ag、Zn、Cu三种金属的活动性强弱，请分　　　 析回答：

（1）试管A中反应的化学方程式是__________________________________，C中实验现象是 ___________________________________，由实验A、B、C可推断出Ag、Zn、Cu三种 金属的活动性由强到弱的顺序为_________________。

（2）向C完全反应后的试管里加入一定质量的锌片，D试管中一定会发生的反应是_____________________________________（用化学方程式表示）。

（3）完全反应后，将B、D试管反应后的物质全部倒入烧杯甲中，无明显现象产生，则烧杯甲中的固体物质是___________，溶液中一定含有的溶质是______________。

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

某兴趣小组为探究金属活动性强弱，分别做了镁、铝、铜与稀盐酸反应的实验。

（1）镁、铝、铜三种金属的活动性从强到弱的顺序是_____（用化学式表示）。

（2）小芳同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：

[提出假设]假设一：含有氯化镁

假设二：含有镁粉

假设三：含有氢氧化镁

……

[查阅资料]①氯化镁易溶于水；

②在一定条件下镁可与冷水缓慢反应；③石蕊是一种色素，遇酸变成红色。

[设计并进行实验]各取少量灰白色沉淀加入2支试管中进行如下实验：

[得出结论]由实验1可知，假设_____不成立；由实验2可知，沉淀中不含_____。

假设三_____（填“成立”或“可能成立”或“不成立”）。

[实验反思]实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是_____。

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实验步骤	实验现象	实验结论
	铜片的表面无气泡产生 铁片的表面有气泡产生	铁比铜活动性强

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

（8分）某兴趣小组同学为了验证铁和铜的金属活动性强弱，进行了如下的实验研究，请你回答有关问题：

[实验探究]

（1）甲同学设计的实验方案：取用砂纸打磨过的铁丝插入到盛有硫酸铜溶液的试管中，过一会儿取出铁丝，观察到铁丝表面_____________，得出结论铁比铜活动性强。

（2）乙同学设计的方案：（实验中所用铜片，铁片大小形状相同，且表面洁净光亮）

[讨论交流]

（1）铁片与稀硫酸反应一段时间后溶液中可能含有的溶质是______________。

（2）实验前乙同学在配置10%的稀盐酸时，用到的仪器有烧杯、量筒、胶头滴管，还缺少的一种仪器是______________。在量取蒸馏水的体积时，若仰视读数，则会导致盐酸的溶质质量分数_________10%（填“>”“<”、“=”）

[反思评价]

你认为乙同学的方案__________（填“合理”或“不合理”），理由是：______________

[拓展应用]

农药波尔多液的主要成分是硫酸铜，不能用铁制容器盛放波尔多液的原因是：

____________________________________（用化学方程式表示）

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

某兴趣小组的同学为探究金属的化学性质以及锈蚀的条件进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验一：小明按图所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是__________；铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是__________；三种金属活动性由强到弱顺序为__________（写元素符号）。

（2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按图2进行两步实验， a．试管①中发生反应的化学方程式为_______________； b．试管②中现象是_________。

（3）铁是目前世界年产量最多的金属。如图是一氧化碳还原氧化铁实验装置图，回答下列问题

①写出甲处玻璃管中反应的化学方程式: ____________________；

②加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是___________；

③该实验设计装置丙的目的是____________________。

九年级化学简答题简单题查看答案及解析

某化学学习小组的同学，为了比较铁、铜、锰三种金属活动性强弱，进行了下列实验探究：

（查阅资料）①铁的活动性比铜强；②锰在水溶液中反应通常显+2价。

（作出猜想）对三种金属活动性做出如下猜想：猜想Ⅰ．Fe＞Cu＞Mn； 猜想II． Mn＞Fe＞Cu；猜想III．________。

（进行实验）

（结论与交流）

（1）根据上述实验，猜想____________（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）正确。

（2）若要证明铁的活动性比铜强，可采用的实验方法是__________________。

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某同学为了比较铁、铜、锌的活动性顺序，计了如图所示的实验。

(1)写出试管甲中发生反应的化学方程式______。

(2)上述实验不能够完全证明三种金属的活动性强弱，请你补充一个实验_____。

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

某兴趣小组的同学运用控制变量的研究方法进行了以下系列实验，来探究金属的化学性质，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验一：小明按图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是______。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是______，三种金属活动性由强到弱顺序为______。（写元素符号）

（2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按图2进行两步实验。

a.试管①中发生反应的化学方程式为______。

b.试管②中现象是______；

（3）铁是目前世界年产量最多的金属。如图3是，一氧化碳还原氧化铁实验装置图，回答下列问题。

①写出甲处玻璃管中反应的化学方程式：______。

②加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是______。

③该实验设计装置丙的目的是______。

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某兴趣小组的同学运用控制变量的研究方法进行了以下系列实验，来探究金属的化学性质，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验一：小明按图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是______。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是______，三种金属活动性由强到弱顺序为______。（写元素符号）

（2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按图2进行两步实验。

a.试管①中发生反应的化学方程式为______。

b.试管②中现象是______；

（3）铁是目前世界年产量最多的金属。如图3是，一氧化碳还原氧化铁实验装置图，回答下列问题。

①写出甲处玻璃管中反应的化学方程式：______。

②加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是______。

③该实验设计装置丙的目的是______。

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下列是初中化学中的一些常见实验。请回答：

（1）如图1为探究金属活动性强弱的实验，试管A中的现象为_____，由实验可以得到三种金属活动性由强到弱的顺序为_____。

（2）图2所示实验是用pH试纸测小苏打溶液的酸碱度，若先用蒸馏水润湿pH试纸，再滴小苏打溶液，则测得结果与实际值相比_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（3）图3所示实验是将等体积的水和氢氧化钠溶液分别倒入体积相同并充满CO2的软塑料瓶中，迅速拧紧瓶盖，振荡，能说明CO2与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是_____，CO2与氢氧化钠反应的化学方程式是_____。

（4）丙图是实验室制取氢气的装置，图中有一处错误，请指出_____。

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