田老师为让学生更好理解蛋白质的“盐析”与“变性”，对教材实验进行改进并完成了如下实验． 序...

田老师为让学生更好理解蛋白质的“盐析”与“变性”，对教材实验进行改进并完成了如下实验．

（1）实验①②③研究的蛋白质的特性是__________（填“盐析”或“变性”）；

（2）补充实验②的目的是说明实验①中蛋白质发生的________（填“是”或“不是”）化学变化；

（3）设计对比实验①、③的目的是__________________________________；

（4）针对实验④，小黄同学提出了质疑：使蛋白质发生上述变化的是否为重金属离子．请补充完成实验⑥，供选择的试剂有：鸡蛋清、蒸馏水、食盐水、硫酸铜溶液、浓硝酸．

九年级化学实验题简单题查看答案及解析

田老师为让学生更好理解蛋白质的“盐析”与“变性”，对教材实验进行改进并完成了如下实验．

（1）实验①②③研究的蛋白质的特性是　　　　　　　 （填“盐析”或“变性”）；

（2）补充实验②的目的是说明实验①中蛋白质发生的　　　　　　 （填“是”或“不是”）化学变化；

（3）设计对比实验①、③的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（4）针对实验④，小黄同学提出了质疑：使蛋白质发生上述变化的是否为重金属离子．请补充完成实验⑥，供选择的试剂有：鸡蛋清、蒸馏水、食盐水、硫酸铜溶液、浓硝酸．

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

某同学在学完《分子和原子》后，对．教材中所示的实验进行了如图所示的改进：

在小试管中加入片氢氧化钠固体的作用是________．

滴入滴浓氨水后，在处可观察到的现象是________．

改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是________．

某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．

他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．

假设①：溶质为、

假设②：溶质为、、、

请你再补充一种合理的假设．

假设③：溶质为________．

如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是________．

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图所示的实验装置．请你积极参与，并回答相关的问题。

（1）上述实验的主要操作步骤如下：（白磷在40°C时就能燃烧，其他与红磷相同）

①将试管放入盛热水的烧杯中，反复推拉注射器；

②检查装置气密性；

③待试管冷却后观察注射器读数；

④将少量白磷装入试管，注射器活塞置于20mL刻度处，按图示的方式连接好．正确的实验操作顺序是 __________（填序号）。

（2）试管中的白磷发生燃烧反应的文字表达式为 _____________________________。

（3）反复推拉注射器的目的是 ___________________________。

（4）若测得试管的容积为40mL，实验完成后，理论上，注射器活塞将从20mL刻度处最终前移到约为 ______mL刻度处才停．若停的刻度有误差，则造成这种现象的可能原因是 ______（注：不考虑装置气密性）。

（5）该实验装置相对于教材中的装置有哪些优点？ _____________________（答一条）。

（6）该实验可能会存在危险隐患，请你帮他指出来： ________________________。

九年级化学简答题困难题查看答案及解析

实验一：下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_______________；

实验二：实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进,装置如图Ⅱ所示。

实验操作：

a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡，观察溶液颜色。

b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。

分析讨论：

（1）E试管中放有酚酞溶液的目的是_______________；

（2）进行操作b时观察到的现象是_______________；

（3）由此可以得到的实验结论：①______________；②________________；

（4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是______________；

（5）结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的是__________________。

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