诗歌鉴赏：4分
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.标题中的“送别”二字应该怎样理解？2分
2.颈联运用了什么表现手法？有什么作用？2分
九年级语文诗歌鉴赏简单题
诗歌鉴赏：4分
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.标题中的“送别”二字应该怎样理解？2分
2.颈联运用了什么表现手法？有什么作用？2分
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
古诗鉴赏
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.“月下飞天镜”运用了 的修辞手法，描绘了一幅 图。
2.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？
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古诗词鉴赏（3分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对 的依恋之情，情感真挚动人。（1分）
2.欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。（2分）
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
渡荆门送别(李白)
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.欣赏诗歌需要“置身诗境，进行丰富而合理的联想与想象。”请描绘“山随平野尽，江入大荒流”这句诗所写的景象。
2.品味尾联中“送”字的妙处。
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.这首诗中流露出作者怎样的感情?
2.请对“山随平野尽，江入大荒流”中“随”“入”二字进行简要赏析
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渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
2.下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人出行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B. 颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情意，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
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（2015，湖北孝感）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。
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阅读下面的诗歌，完成13-14题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代 ，尾联抒发了作者 的感情。（2分）
2.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。（3分）
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阅读下面的诗歌，对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
A. 颔联是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。
B. 颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C. “怜”故乡水的原是诗人，却运用拟人手法说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。
D. 这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
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阅读下面一首诗，完成第小题。
渡荆门送别/李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
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（2）“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请加以赏析。
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