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九（1）班化学兴趣小组成员张强、刘明和汪梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部是二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．
（1）猜想：张强认为：反应产生的气体全部是一氧化碳；刘明认为：反应产生的气体全部是二氧化碳；汪梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如图（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）
（3）现象与结论：（“实验中所用的新鲜鸡血是指先加入抗凝剂，再用水稀释后的鸡血．它遇O₂呈鲜红色，遇CO₂呈暗红色，遇CO呈胭脂红．”）如果张强猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是_________；如果汪梅猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是________．
（4）从环保角度考虑该实验装置有不足之处是________请你对该装置进行改进，具体措施是________．
（5）根据上述实验及木炭与CuO的反应，请你归纳出单质碳的一项用途________．

九年级化学填空题中等难度题

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试题解析

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九（1）班化学兴趣小组成员张强、刘明和汪梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部是二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．
（1）猜想：张强认为：反应产生的气体全部是一氧化碳；刘明认为：反应产生的气体全部是二氧化碳；汪梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如图（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）
（3）现象与结论：（“实验中所用的新鲜鸡血是指先加入抗凝剂，再用水稀释后的鸡血．它遇O₂呈鲜红色，遇CO₂呈暗红色，遇CO呈胭脂红．”）如果张强猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是_________；如果汪梅猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是________．
（4）从环保角度考虑该实验装置有不足之处是________请你对该装置进行改进，具体措施是________．
（5）根据上述实验及木炭与CuO的反应，请你归纳出单质碳的一项用途________．

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九（1）班化学兴趣小组成员张强、刘明和汪梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部是二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．
（1）猜想：张强认为：反应产生的气体全部是一氧化碳；刘明认为：反应产生的气体全部是二氧化碳；汪梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如图（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）
（3）现象与结论：（“实验中所用的新鲜鸡血是指先加入抗凝剂，再用水稀释后的鸡血．它遇O₂呈鲜红色，遇CO₂呈暗红色，遇CO呈胭脂红．”）如果张强猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是_________；如果汪梅猜想正确，装置B、C中的实验现象分别是________．
（4）从环保角度考虑该实验装置有不足之处是________请你对该装置进行改进，具体措施是________．
（5）根据上述实验及木炭与CuO的反应，请你归纳出单质碳的一项用途________．

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（2004•潍坊）某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是

（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
．
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（2004•潍坊）某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是

（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
．
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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
________．
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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。
(1)[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验(如图示)，(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。
(3)[现象与结论]：(提示：CO会使新鲜鸡血变色)
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________。
(4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_____________。
(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是_______________________________________。

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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
________．
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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。
(1)（猜想）：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。
丙同学认为：反应产生的气体为________。
(2)（设计实验）：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）。
(3)（现象与结论）：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________。

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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．
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