构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。其中，自然地理中的各类循环模式的构建是最常见的典型案例。读图判断下列各题。
1.若此图表示中纬度或高纬度的大气环流状况，且S表示南方。可能表示地面点G和近地面风向②的叙述正确的是 （ ）
①副热带高压带、西南风 ②极地高压带、东北风
③副热带高压带、西北风 ④极地高压带、东南风
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2.若此图表示大洋环流，则可能表示的是 （ ）
①北半球中低纬度的大洋环流 ②南半球中低纬度的大洋环流
③北半球中高纬度的大洋环流 ④北印度洋的夏季环流
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.若此图表示海陆间水循环，且S表示地球表面，则有关叙述正确的是 （ ）
A．G表示海洋，H表示陆地 B．①②对黄土高原沟壑纵横的景观起主要作用
C．③表示蒸腾，④表示大气输送 D．径流②的右岸始终比左岸陡
高三地理选择题中等难度题
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面小题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（ ）
A. E处气温比H处高 B. F处气压比G处低
C. 气流②自西向东运动 D. E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则（ ）
A. 环节①参与地表淡水资源的补给 B. 环节②是陆地自然带形成的基础
C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低 D. 环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（ ）
A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B. 洋流②为西风漂流
C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D. 洋流④为赤道逆流
高三地理单选题中等难度题查看答案及解析
构建模式图探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式图，S线代表地球表面，则（ ）
A.E处气温比H处高 B.F处的高度可达60千米
C.气流②自西向东运动 D.F处气压比G处低
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（ ）
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
高三地理选择题简单题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A.E处气温比H处高
B.F处气压比G处低
C.气流②自西向东运动
D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D.洋流④为赤道逆流
高三地理选择题简单题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。
1.如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则
A. E处气温比H处高
B. F处气压比G处低
C. 气流②自西向东运动
D. E处的高度可达120千米
2.（小题2）如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A. 环节①参与地表淡水资源的补给
B. 环节②是陆地自然带形成的基础
C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低
D. 环节④的运动距离与下垫面无关
3.（小题3）如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B. 洋流②为西风漂流
C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D. 洋流④为赤道逆流
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构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答3～5题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具有寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答5～7题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高
B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动
D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
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