仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式和示例相同。（4分）
花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳； ， ； ， ；学生被老师感动，于是学得更加努力。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们:学会坚强:
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们:不要张扬。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
仿写：
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依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(4分)
梅花在冰天雪地的季节微笑，意在教导我们：学会坚强；
山泉在崎岖险峻的山谷歌唱，意在教导我们：学会快乐。
答：________
________
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仿照示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
牡丹在春暖花开的时分微笑，意在告诉我们：应该热烈；
荷花于喧闹炙热的夏日怒放，意在告诉我们：懂得面对。
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（3分）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
雨借着芭蕉或屋瓦，敲打出柔肠寸断或满怀激情。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
林间的小路，何必与城市的马路比繁华呢？你自有你的静谧。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式和示例相同。（4分）
花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳； ， ； ， ；学生被老师感动，于是学得更加努力。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
叶子逃离木讷的树干，得到了无限的自由，却失去了赖以生存的养料。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
青松，挺直腰板迎接霜雪，张扬着不屈的个性。
翠竹，立稳脚跟咬定岩石，彰显着执著的情怀。
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