下列文言句式与例句一样的一项是
例:背负青天而莫之天阏者。
A.是臣尽节于陛下之日长。 B.余稍为修葺，使不上漏。
C.而彼且奚适也？ D.非臣陨首所能上报。
高二语文选择题简单题
下列文言句式与例句一样的一项是
例:背负青天而莫之天阏者。
A.是臣尽节于陛下之日长。 B.余稍为修葺，使不上漏。
C.而彼且奚适也？ D.非臣陨首所能上报。
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下列各句中句式与例句相同的一项是
例句：为国者无使为积威之所劫哉
A. 余稍为修葺，使不上漏 B. 妪，先大母婢也
C. 又杂植兰桂竹木于庭 D. 戍卒叫，函谷举
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从文言句式看，下列句子归类正确的一项是（ ）
①读书轩中 ②其制稍异于前
③而刘夙婴疾病 ④仰观宇宙之大
⑤背负青天而莫之夭阏者 ⑥彼且奚适也
⑦使不上漏 ⑧引以为流觞曲水
⑨得不焚，殆有神护者 ⑩安能以身之察察
A. ①⑦⑧/②/③⑤/④⑨/⑥⑩ B. ①⑦⑧/②/③⑨/④⑩/⑤⑥
C. ①②/③⑤⑨/④/⑦⑧/⑥⑩ D. ①②/④/⑦⑧/⑤⑥⑩/③⑨
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下列句子中，加点词语的古今意义一致的一项是（ ）
A. 余稍为修葺，使不上漏 B. 室仅方丈
C. 往往而是 D. 三五之夜
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阅读下面的文言文，回答下列小题。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨人往从轩前过余扃牖而居久之能以足音辨人轩凡四遭火得不焚殆有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 轩东/故尝为厨人往/从轩前过/余扃牖而居/久之能以足音辨人/轩凡四遭火/得不焚/殆有神护者
B. 轩东故尝为厨人/往从轩前过余扃牖/而居久之/能以足音辨人/轩凡四遭火/得不焚/殆有神护者
C. 轩东故尝为厨/人往/从轩前过/余扃牖而居/久之/能以足音辨人/轩凡四遭火/得不焚/殆有神护者
D. 轩东故尝为厨/人往从轩前过/余扃牖而居久之/能以足音辨/人轩凡四遭/火得不焚/殆有神护者
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 异爨的古义是分灶做饭，即分了家。文中的“迨诸父异爨”中的“异爨”就是此意。
B. 女郎是古代对年轻女孩“女中豪杰”的赞美之意。文中的女郎就是这个意思。
C. 宣德为明宣宗朱瞻基的年号，文中“太常公宣德间执此以朝”中的“宣德”即此意。
D. 归宁是古老的汉族婚俗，流行于我国广大地区，指出嫁的女子回到娘家省亲。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 父辈们分家以后，庭院变迁，家境日趋没落这些营造出了“悲”的情景。
B. 作者对往事的回忆中，隐含着辜负亲人抚育和期望的沉痛心情，深化了“悲”的内容。
C. 祖母看望和勉励孙儿的场面描写生动贴切地表现了祖母对孙儿的疼爱与关怀。
D. 作者善于即景抒情，把真切强烈的感情融入生动的景物和场面之中。
4.把下面的文言文翻译成现代汉语
⑴汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’
⑵瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
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下列文言句子中加点的词古今同义的是 （ ）（3分）
A．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（《伶官传序》）
B．余稍为修葺，使不上漏（《项脊轩志》）
C．吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处 （《祭十二郎文》）
D．吾闻汉购我头千金 （《项羽之死》）
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下列文言句子中加线的词古今同义的是 （ ）（3分）
A．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（《伶官传序》）
B．余稍为修葺，使不上漏（《项脊轩志》）
C．吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处（《祭十二郎文》）
D．吾闻汉购我头千金（《项羽之死》）
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下列各句中加点文言词语活用情况与其他不同的是（ ）（3分）
A．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 B．余稍为修葺，使不上漏。
C．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 D．奚以之九万里而南为？
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阅读下面的文言文，完成问题。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1.对下列画线词的解释，错误的一项是（ ）
A. 以当南日 当：挡
B. 迨诸父异爨 迨：及，等待
C. 吾家读书久不效 效：收效
D. 令人长号不自禁 号：号令
2.下列句子中，画线的“于”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 鸡栖于厅
C. 然余居于此 D. 室西连于中闺
3.下列各项中，不是状语后置句的一项是（ ）
A. 又杂植兰桂竹木于庭
B. 尝居于此
C. 先妣抚之甚厚
D. 余自束发读书轩中
4.下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ）
A. 项脊轩是归有光青少年时代读书的书屋，伴随作者经历了成长中的一些人和事，见证了归家这个封建大家庭分崩离析的苍凉悲切，表现了作者的沉重慨叹。
B. 对一个从小失去母爱的孩子来说，哪怕是母亲一个因爱而呵斥的眼神都是极可贵的，然而归有光却无法拥有，他只能在老乳母的追忆中睹物思母，聊以填补这片空缺的感情。
C. 祖母对这个过早失去母爱的孙子十分疼爱，去轩中看望孙子，希望归家能在中道而衰的时候出现一个可以光耀门楣的人物，而这希望便落在了作者身上。
D. “然予居于此，多可喜，亦多可悲。”作者写“悲”时，把自己的感情与所叙的事件融为一体，营造出一种伤感的情调。如写祖母一节，“语未毕，余泣，妪亦泣”，写出了作者对祖母刻骨铭心的哀思。
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
（2）此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
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文言文阅读（30分）
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1.解释下列加点的字词（12分）
⑴顾视无可置者 ⑵室始洞然
⑶旧时栏楯 ⑷客逾庖而宴
⑸墙往往而是 ⑹余稍为修葺
2.第一段项脊轩的环境如何？请结合文章内容分析之。（4分）
3.第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在结构上有何作用？另外第二段中写了哪几件可悲之事？（4分）
4. 把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
①又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。（5分）
②瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（5分）
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