读下图，完成下列探究活动。（1）如图中A、B两国分别是。公元7世纪，A国为应对外族入侵采取...

读下图，完成下列探究活动。

（1）如图中A、B两国分别是。公元7世纪，A国为应对外族入侵采取了怎样的措施？B国受先进文化影响所进行的改革是什么？

（2）根据图示和所学知识，指出唐都长安在对外交往中的地位，并分析唐朝对外政策给唐文化发展带来的积极影响。

（3）综合以上探究，你认为一种文明经久不衰的奥秘何在？

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人类社会的发展时常会面临许多危机。处置失当，则遗害深远；应对得当，则能化危机为发展的契机。请回答下列问题：（9分）

（1）19世纪中期，俄国面临怎样的社会危机？针对危机采取的措施是什么？（2分）

（2）19世纪末20世纪初，中华民族危机日益严重，中国资产阶级发起了哪些救亡图存的运动？（3分）

（3）20世纪30年代，西方资本主义国家摆脱经济危机的措施有哪些？（2分）

（4）20世纪50年代召开的万隆会议，因个别西方国家的挑拨和与会各国的相互猜疑而深陷危机，周恩来提出怎样的方针，化危机为各国友好交往的契机？（2分）

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（10分）危机意识是一个民族不断进取的基本素养。结合所学知识，回答问题。

（1）美国南北战争爆发前，美国面临着怎样的危机？（2分）为应对这些危机，林肯政府采取了哪些措施？（2分）

（2）20世纪40年代初，中、美、苏、英等国共同面对的危机是什么？（2分）为了应对危机，1942年这些国家采取了怎样的行动？（2分）

（3）冷战结束后，世界依然存在危机。在当今，你认为威胁世界和平与安全的因素主要有哪些？（2分）

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人们总把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施

A．中央集权         B．经济发展         C．外族入侵         D．儒家学说

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人们总把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施（    ）

A．中央集权           B．经济发展      C．外族入侵          D．儒家学说

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判断题 （共5分）

以下结论是从上表信息中得出的，请在括号内填上A；违背了上表信息所表达的意思的，请填上B；是上表信息没有涉及的，请填上C。

（1）三大宗教都产生在亚洲。　 （　　 ）

（2）三大宗教都有各自的经典和主张。　 （　　 ）

（3）佛教在阿育王统治时被定为国教。　 （　　 ）

（4）基督教的创立者是上帝。　 （　　　 ）

（5）伊斯兰教是三大宗教中创立最早的。　 （　　　 ）

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人类历史的发展并非一帆风顺，常有危机伴随。

探究一：19世纪60年代的日本、美国、俄国都出现了社会危机。各国采取不同的方式顺利度过了危机，走向了富强的道路。据此回答：

（1）日本面对危机采取了怎样的应对措施走上了资本主义道路？

（2）俄国是怎样走上资本主义道路的？改革者是谁？

探究二：20世纪上半期，世界面临着危机。曾发生了两次世界大战，战争给人类带来了巨大灾难。据此回答：

（3）第一次世界大战的导火线是什么？战争中最残酷的战役是什么？

（4）第二次世界大战全面爆发的标志是什么？使这场战争扩大到最大规模，成为一场名副其实的世界大战的事件是什么？

（5）罗斯福的一封贺信中说：“是你们了制止侵略的浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点”这一“转折点”指的是？

（6）历史表明，社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。二战中为最终打败法西斯奠定基础的历史事件是什么？

（7）两次世界大战给人类无数教训与经验，请就此谈谈你的看法。

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人类历史的发展并非一帆风顺，常有危机伴随。

探究一：19世纪60年代的日本、美国、俄国都出现了社会危机。各国采取不同的方式顺利度过了危机，走向了富强的道路。据此回答：

（1）日本面对危机采取了怎样的应对措施走上了资本主义道路？

（2）俄国是怎样走上资本主义道路的？改革者是谁？

探究二：20世纪上半期，世界面临着危机。曾发生了两次世界大战，战争给人类带来了巨大灾难。据此回答：

（3）第一次世界大战的导火线是什么？战争中最残酷的战役是什么？

（4）第二次世界大战全面爆发的标志是什么？使这场战争扩大到最大规模，成为一场名副其实的世界大战的事件是什么？

（5）罗斯福的一封贺信中说：“是你们了制止侵略的浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点”这一“转折点”指的是？

（6）历史表明，社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。二战中为最终打败法西斯奠定基础的历史事件是什么？

（7）两次世界大战给人类无数教训与经验，请就此谈谈你的看法。

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（2019原创）阅读材料，回答问题。

材料一　 明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府的力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。

材料二　 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。

——《作坊里的日本》

（1）根据材料一，分析日本明治维新的特点。

（2）根据材料二并结合日本19世纪下半期改革的相关史实，指出日本人“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的具体表现。

（3）依据上述材料并结合所学知识回答，近代日本创造了怎样的“神话”？并说明这种“神话”对19世纪末中日关系产生了怎样的影响？

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阅读材料，回答问题。

材料一　明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府的力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。

材料二　作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。

——《作坊里的日本》

(1)根据材料一，分析日本明治维新的特点。

(2)根据材料二并结合日本19世纪下半期改革的相关史实，指出日本人“心灵紧闭”但“眼观八方”的具体表现。

(3)依据材料二并结合所学知识回答，近代日本创造了怎样的“神话”？并说明这种“神话”对19世纪末中日关系产生了怎样的影响？

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