阅读以下材料后判断:
统一青藏高原各部的松赞干布仰慕中原文化,多次派使臣赴唐都长安,请求通婚。641年文成公主入藏,携带了工艺品、药材、茶叶、谷物、蔬菜的种子,以及诗文、农艺、医学、历法、工技等各类图书,还有一批手工业工匠随行。成婚后,松赞干布派遣贵族子弟前往长安国学学习汉文典籍,并聘请汉族文士为他掌管文书。唐中宗时,应吐蕃之请,金城公主出嫁赞普赤德祖赞,也有工匠随行。唐穆宗时,唐朝与吐蕃两次会盟,约定各守本境,互不侵扰。
蒙古灭金后,派军进驻吐蕃地区。1247年,蒙古与吐蕃协商,建立宗藩关系,西藏遂归蒙古国管辖。元朝所设宣政院,主要职责之一为兼掌吐蕃政务,吐蕃划分为三道,设置三个宣慰使司都元帅府分别管辖,其下又各设若干千万户府,官员由皇帝直接任命。中央政府通过各地方官推行与中原类似的制度,如清查户口、征收赋税、设置驿站、屯住军队等,自此,西藏地区正式成为中国的一个行政区域。
元明以来,中央政府与西藏地区的关系日益密切。明朝在西藏设有法王、大国师、国师、禅师等不同等级的僧官,各级僧官由朝廷直接任命;又设置乌斯藏行都指挥使司,管辖西藏的地方行政事务。清朝皇帝于1653年、1713年分别册封五世达赖喇嘛和五世班禅喇嘛。1727年,设驻藏大臣二员,代表中央政府派驻西藏的全权代表。1793年,颁布了《钦定藏内善后章程》,进一步加强驻藏大臣权力,明确规定西藏政治、经济、军事、外交等事务,均由驻藏大臣统筹办理,其地位与达赖、班禅相等。
——摘编自高等教育出版社出版王家范等编著《大学中国史》
以下表述是从以上材料中得出的,请在答题卡对应题号后涂”正确”,违背了以上材料所表述的意思,请在答题卡对应题号后涂“错误”,是以上材将没有涉及的,请在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
(1)吐蕃与唐朝的联姻,促进了西藏的经济文化发展。
(2)西藏地区正式成为中国的一个行政区域始于唐朝。
(3)明朝设置驻藏大臣代表中央全权管辖西藏地区。
(4)“金瓶掣签”方式确定达赖、班禅等大活佛转世。
(5)史实雄辩的说明,西藏是中国领土不可分割的一部分。
七年级历史判断题中等难度题
阅读以下材料后判断:
统一青藏高原各部的松赞干布仰慕中原文化,多次派使臣赴唐都长安,请求通婚。641年文成公主入藏,携带了工艺品、药材、茶叶、谷物、蔬菜的种子,以及诗文、农艺、医学、历法、工技等各类图书,还有一批手工业工匠随行。成婚后,松赞干布派遣贵族子弟前往长安国学学习汉文典籍,并聘请汉族文士为他掌管文书。唐中宗时,应吐蕃之请,金城公主出嫁赞普赤德祖赞,也有工匠随行。唐穆宗时,唐朝与吐蕃两次会盟,约定各守本境,互不侵扰。
蒙古灭金后,派军进驻吐蕃地区。1247年,蒙古与吐蕃协商,建立宗藩关系,西藏遂归蒙古国管辖。元朝所设宣政院,主要职责之一为兼掌吐蕃政务,吐蕃划分为三道,设置三个宣慰使司都元帅府分别管辖,其下又各设若干千万户府,官员由皇帝直接任命。中央政府通过各地方官推行与中原类似的制度,如清查户口、征收赋税、设置驿站、屯住军队等,自此,西藏地区正式成为中国的一个行政区域。
元明以来,中央政府与西藏地区的关系日益密切。明朝在西藏设有法王、大国师、国师、禅师等不同等级的僧官,各级僧官由朝廷直接任命;又设置乌斯藏行都指挥使司,管辖西藏的地方行政事务。清朝皇帝于1653年、1713年分别册封五世达赖喇嘛和五世班禅喇嘛。1727年,设驻藏大臣二员,代表中央政府派驻西藏的全权代表。1793年,颁布了《钦定藏内善后章程》,进一步加强驻藏大臣权力,明确规定西藏政治、经济、军事、外交等事务,均由驻藏大臣统筹办理,其地位与达赖、班禅相等。
——摘编自高等教育出版社出版王家范等编著《大学中国史》
以下表述是从以上材料中得出的,请在答题卡对应题号后涂”正确”,违背了以上材料所表述的意思,请在答题卡对应题号后涂“错误”,是以上材将没有涉及的,请在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
(1)吐蕃与唐朝的联姻,促进了西藏的经济文化发展。
(2)西藏地区正式成为中国的一个行政区域始于唐朝。
(3)明朝设置驻藏大臣代表中央全权管辖西藏地区。
(4)“金瓶掣签”方式确定达赖、班禅等大活佛转世。
(5)史实雄辩的说明,西藏是中国领土不可分割的一部分。
七年级历史判断题中等难度题查看答案及解析
某班同学在活动课上排演历史剧《文成公主入藏》下面是剧中的一段旁白,正确的一句是
A.隋朝初期,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原
B.松赞干布仰慕中原文化,多次派使者去唐朝求婚
C.武则天同意将文成公主嫁给他
D.文成公主入藏时带去了玉米、花生、马铃薯、向日葵等
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题:
材料一贞观年间,松赞干布统一了青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝一位公主嫁给了他
(1)材料一中的公主指的是谁?材料中反映的唐、蕃和亲有什么意义?
材料二唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
(2)材料二中的天可汗指的是哪位皇帝?
(3)材料一、二中,唐朝的做法,给我们带来什么启示?
材料三他治理国家很有能力,他继位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革。他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(4)材料三中的“他”指的是哪位皇帝?材料中的“鼎盛时期”,在历史上被称为什么?
材料四
(5)请写出材料四中,唐朝出现的两种新农具的名称
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读以下材料后判断。
材料:文成公主(625-680),唐朝宗室之女,汉族。她聪慧美丽,自幼学习文化,知书达理,并信仰佛教。641年,唐太宗决定把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。吐蕃人民举行了盛大的欢迎仪式。松赞干布为公主举行了盛大的宴会,并对其大臣说: “我祖上没有与中原通婚的先例,现在我能娶大唐公主,实在太幸福了,应当为公主筑一城,以夸示子孙后代。”650年松赞干布逝世 ,文成公主并没有要求回唐朝,在吐蕃继续生活直到680年逝世。吐蕃人为她举行了隆重的葬礼,并记入吐蕃的史书之中,这是吐蕃前所未有的。文成公主是我国历史上杰出的女性,她一生为汉藏的友好关系作出了重大贡献。
——川教版《中国历史》教师用书
以下结论或观点,如果与上述材料内容所表达的信息相符,请在其后的括号内划“A”;如果违背了上述材料内容所表达的信息,请在括号内划“B”;如果是上述材料内容未涉及的,请在括号内划“C”。
(1)松赞干布多次向唐朝皇室请求通婚。( )
(2)唐朝贞观年间,文成公主嫁给了松赞干布。( )
(3)文成公主入藏时,带去了当时吐蕃没有的很多东西,包括各种种子、书籍和工匠等。 ( )
(4)松赞干布逝世后,文成公主非常思念家乡,要求回到唐朝。( )
(5)文成公主远嫁吐蕃,密切了汉藏关系,受到两族人民的尊敬和爱戴。( )
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
唐朝时期是个繁荣和开放的社会。阅读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一了青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。唐朝同意将一位公主嫁给他,并派专使护送公主远行。
材料二:唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到了周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三:他是武则天的孙子,治理国家很有能力。他即位后,稳定政局。励精图治,重用贤能,在两位贤相的辅佐之下,实行了一系列改革。他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
材料四:唐朝允许不同民族,不同国家的人参加科举考试和做官。京城和各大城市居住着很多域外来的使节和留学生,有不少与当地人通婚。唐朝时期的社会风气比较开放,社会充满活力。
(1)材料一中“统一了青藏高原”是吐蕃的哪位赞普?嫁给他的这位唐朝“公主”是谁?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料三中的“他”指的是哪位皇帝?结合所学知识举出材料三中辅佐他的“两位贤相”。材料中的“鼎盛时期”在历史上被称为什么?
(4)根据材料四并结合所学知识指出唐朝时人们多显示出一种什么精神风貌?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读材料,回答问题。
材料一 贞观年间,一位吐蕃赞普统一了青藏高原的各个部落。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。最终,唐朝把一位公主嫁给了他。
材料二 唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北地区的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三 他即位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革。在他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料一、材料二中唐朝的做法给我们带来什么启示?
(4)材料三中的“他”指的是哪位皇帝?在“鼎盛时期”,唐朝出现了哪一治世局面?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝把一位公主嫁给他。
材料二:唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料中反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料一、二中唐朝的做法给我们带来什么启示?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝把一位公主嫁给他。
材料二:唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三:他治理国家很有能力,他即位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革,他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料中反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料一、二中唐朝的做法给我们带来什么启示?
(4)材料三中“他”指的是哪位皇帝?”材料中的“鼎盛时期”在历史上被称为什么?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝把一位公主嫁给他。
材料二:唐朝时期,民族之间的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三:他治理国家很有能力,他即位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革,他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料中反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料三中“他”指的是哪位皇帝?”材料中的“鼎盛时期”在历史上被称为什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
读下列材料,回答问题。
材料一:贞观年间,一位吐蕃赞普统一青藏高原。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚,唐朝把一位公主嫁给他。
材料二:唐朝时期,民族之间·的交融进一步发展。唐朝的第二位皇帝得到周边各族的拥戴,被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”。
材料三:他治理国家很有能力,他即位以后,稳定政局,励精图治,在两位贤相的辅佐下,实行了一系列改革,他统治前期,经济繁荣,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期。
(1)材料一中的“公主”指的是谁?材料中反映的唐蕃和亲有什么意义?
(2)材料二中的“天可汗”指的是哪位皇帝?
(3)材料一、二中唐朝的做法给我们带来什么启示?
(4)材料三中“他”指的是哪位皇帝?”材料中的“鼎盛时期”在历史上被称为什么?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析