以下材料为某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行的调查,请对提供的信息进行分析,回答问题。
材料一:课外阅读
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0% |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
材料二:语文学困生
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
(1)研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。
(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
九年级语文综合性学习中等难度题
以下材料为某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行的调查,请对提供的信息进行分析,回答问题。
材料一:课外阅读
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0% |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
材料二:语文学困生
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
(1)研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。
(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习。(4分)
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
材料一 课外阅读
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0% |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
材料二 语文学困生
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。(2分)
②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。(2分)
活动:
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
口语交际与语文综合运用
某初中学校对在校学生的课外阅读情况进行了调查,调查结果如下:
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0 % |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
1.请简要概括上面表格的主要信息。
2.关于做读书笔记,你有哪些好的方法?
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
阅读下面材料,完成综合性学习小题。
学校准备开展以“推开读书之门”为主题进行综合性学习研究活动,调查分析本校中学生阅读情况。
1.某小组打算了解本校学生对课外阅读是否感兴趣,于是确定了一个调查项目--学生课外阅读兴趣的调查。请你写出两种调查方式,并写出调查目的。
2.学校邀请了著名女作家池莉来学校作关于“读书的意义”的报告,学生会想请你一起迎接和欢送客人,你打算迎接和欢送时怎么说呢?
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
以下是某校“本校学生课外阅读情况调查统计表”。阅读下面的图表,然后回答问题。
本校学生课外阅读情况调查统计表
选书的信息渠道 | 认同率 | 所读书的内容 | 认同率 |
自己逛书店、图书馆 | 68% | 时事政治 | 17.4% |
老师、朋友推荐 | 12.1% | 文学历史 | 15% |
媒体广告、书评 | 17.7% | 娱乐休闲 | 32.5% |
家长要求 | 2.2% | 武侠言情 | 35.1% |
(注)认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。
(1)阅读表格内容,写出你的探究结果。
(2)根据上表“所读书的内容”向同学们提出你合理化建议。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下: 材料一 课外阅读
材料二 语文学困生阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。活动:_______
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之俊美,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。仿写:
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
材料一 课外阅读
材料二 语文学困生
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。
_____________________________
②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
活动:____________________
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之俊美,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:________________________
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
下面是对石家庄300名初中学生课外阅读情况的调查表,请根据调查表回答问题。
初中生课外阅读情况调查表
阅读内容情况 | 百分比 | 读书笔记情况 | 百分比 |
卡通漫画 | 50% | 每读必做 | 1% |
时文杂志 | 30% | 有计划地做 | 9% |
武侠小说 | 12% | 凭兴趣做 | 25% |
文学名著 | 8% | 从来不做 | 65% |
根据上表,请你概括出初中生在课外阅读方面普遍存在的两个问题。
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
专题与综合实践活动。(8分)
你所在的学校开展了“我心中的语文——阅读伴我成长”主题系列活动。
1.为了解中学生课外阅读情况,学校对350名学生进行了问卷调查,调查结果如下。
读书计划情况 | 读书笔记情况 | ||
有无计划 | 百分比 | 是否做读书笔记 | 百分比 |
有计划 | 10.1% | 每读必做 | 0% |
有时有计划 | 31.3% | 凭兴趣做 | 24.6% |
没有计划 | 58.6% | 从不做 | 75.4% |
(2分)
从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:一是
;二是
2. 针对以上的中学生读书现象,学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的读书活动启动仪式,请你为这次活动设计一条宣传标语。 (2分)
3.为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要,理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)
九年级语文书写中等难度题查看答案及解析
近期,贵州省某学校对学生的读书情况做了一次调查。请根据下表信息,陈述五个阶段学生读书的变化。要求语言简明连贯、文从字顺。
年份 | 名称 |
六年级 | 背诵课本及老师推荐的课外诗词,读老师推荐的课外读物。 |
七年级 | 背诵课本内的诗词,细读课本要求的课外读物。 |
九年级 | 背诵课本内的部分诗词,粗读课本要求的课外读物。 |
高中阶段 | 背诵以前学过的诗词,粗读课外读物。 |
大学阶段 | 很少背诵诗词,基本不读课外读物。 |
示例:______。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析