开动脑筋，完成探究：(4分)小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向，他做了如下实验，他...

开动脑筋，完成探究：(4分)

小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向，他做了如下实验，他用两条大小、活力基本近似的鲫鱼来进行探究。他采用的办法是：将一条鱼没有采用任何措施，直接放在鱼缸的水中，另一条鱼用凡士林封住侧线，也放入同一个鱼缸，随后，用玻璃棒沿一个方向搅动水，结果，小小看到得结果是：被凡士林封住侧线的鲫鱼在水中无方向翻动，而没有采取任何措施的鲫鱼很正常。请你根据小小的探究完成探究内容。

（1）你提出的探究问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ？

（2）小小完成的实验是　　　　　 实验。

（3）探究的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

（4）如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定，另一条鲫鱼的尾鳍不固定，你预设一下，固定尾鳍的鲫鱼将会　　　　　　　　　　　　　　 。

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某生物兴趣小组为探究鲫鱼适应水中生活的特征，设计如下实验方案：取2条大小、形态相同的活鲫鱼，用凡士林将一条鲫鱼侧线鳞片上小孔全部封住，另一条不作任何处理，分别放入甲、乙 2个大小、盛水量相同的玻璃缸里。在甲、乙两缸里，分别用玻璃棒顺时针方向沿缸壁缓缓搅动清水，注意观察鱼的运动方向。据此回答下列小题。

1.该实验探究的问题是　　　　　 （　　 ）

A.鱼鳍与运动、平衡的关系

B.鱼的侧线与感知水流方向的关系

C.鱼鳃与呼吸的关系

D.鱼的体形与运动的关系

2.下列不属于鲫鱼适应水中生活的外部形态特征是　　　　　　 （　　 ）

A.体形呈纺锤形

B.身体覆盖鳞片，能分泌黏液，保持身体的滑润

C.侧线有助于感知水流方向、速度和测定方位

D.雌性鲫鱼的卵巢成熟时呈黄色

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某生物兴趣小组为探究卿鱼适应水中生活的特征，设计如下实验方案：取4条大小、形态相同的活卿鱼，用凡士林将2条鲫鱼侧线鳞片上的小孔全部封住，另2条不作任何处理，分别放入甲、乙2个大小形状相同的玻璃缸里。在甲、乙两缸里，分别用玻璃棒顺时针方向沿缸壁缓缓搅动清水，注意观察鱼的运动方向。请据此回答下列小题

1.该实验探究的问题是（　　 ）

A.鱼鳍与运动、平衡的关系

B.鱼鳍与呼吸的关系

C.鱼的侧线与感知水流方向的关系

D.鱼的体形与运动的关系

2.鲫鱼侧线的作用是（　　 ）

A.控制前进方向

B.调节身体平衡

C.感知水流的方向、速度和测定方位

D.调节身体比重

3.“鱼儿嬉水”描写的是小鱼在水中自由游泳时的快乐景象，为小鱼游泳提供主要动力的是（　　 ）

A.躯干和尾的左右摆动 B.胸鳍和腹鳍的摆动

C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调摆动

4.“鹰击长空，鱼翔浅底”鱼儿能在水中自由地生活，是因为鱼可以在水里呼吸，鱼是怎样呼吸的呢? （　　 ）

A.水由鳃流入又流出

B.水由口流入，再由鳃流出

C.鱼靠鼻呼吸

D.水由鳃流入，再由口流出

5.下列叙述中，不属于卿鱼适应水生生活特征的是（　　 ）

A.身体呈纺锤形 B.身体覆盖鳞片，能分泌粘液

C.呼吸器官是鳃 D.体温不恒定

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鲫鱼感知水流，测定方向的结构是（　 ）

A．鳞片

B．鳔

C．鳃

D．侧线

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鲫鱼感知水流方向、速度和测定方位的感觉器官是（　　 ）

A. 体表鳞片 B. 鳔 C. 侧线 D. 尾鳍

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鲫鱼感知水流，测定方向的结构是（　 ）

A．鳞片

B．鳔

C．鳃

D．侧线

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鲫鱼的身体有侧线，其所起的作用是

A. 调节身体比重　　 B. 控制前进方向　　 C. 调节身体平衡　　 D. 感知水流的方向和速度

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