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阅读下面的文言文，完成问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不马也。
1. 解释下列句子中加横线的字。
（1）一食或尽粟一石（ ）
（2）是马也，虽有千里之能（ ）
（3）且欲与常马等不可得（ ）
（4）安求其能千里也（ ）
2. 下列句子中加横线字的用法不同的一项是（ ）
A．不知其能千里而食也
B．策之不以其道
C．安求其能千里也
D．其真无马邪
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
4.读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
（选自《马说》）
（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
（选自《千里之马》）
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.策之不以其道 策：鞭打
B.一食或尽粟一石 一食：吃一次食物。
C.天下必以王为能市马 以：认为
D.于是不能期年 期年：第二年
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A.马已死/买其首五百金/反以报君
B.马已死买其首/五百金反/以报君
C.马已死/买其首五百金反/以报君
D.马已死买其首/五百金/反以报君
3.下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.两文中“千里马”的命运截然不同，甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣，关心、善待人才，才是关键。
C.甲文运用托物寓意地手法，以“千里马”寓人才，以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。
D.乙文中有人用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君，国君很生气严重处罚了此人。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）其真无马邪？其真不知马也。
（2）死马且买之五百金，况生马乎？
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
2.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 千里马常有,而伯乐不常有
执策而临之,曰:“天下无马!”
B. 策之不以其道
以其境过清
C. 且欲与常马等不可得
欲穷其林
D. 马之千里者,一食或尽粟一石
3.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。
4.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能?
5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也（________）
（2）才美不外见（________）
（3）一食或尽粟一石（________）
（4）安求其能千里也（________）
（5）执策而临之（________）
（6）只辱于奴隶人之手（________）
（7）去而顾之（________）
（8）愿子还而视之（________）
2.翻译下列句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（3）比三旦立市，人莫知之。
3.【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
4.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
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马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死
，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1.解释下面句中加点词的意思。
(1) 且欲与常马等不可得 _____________
(2)马已死，买其首五百金，反以报君 _____________
2.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
②食 之 不 能 尽 其 材
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
_______________________________________________________
(2)死马且买之五百金，况生马乎?
___________________________________________________
4.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指________ ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ __________
”。5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
___________________________________________________________________________
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阅读下面的文言文，完成后面小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（注释）①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③其他的④正:只。
1.解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（_______）
（2）岂借才于异代乎（_______）
（3）策之不以其道（_______）
（4）安可诬一世之人（_______）
2.下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）
A. 一食或尽粟一石/食之不能尽其材
B. 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人
C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎
D. 鸣之不能通其意/其真不知马也
3.翻译句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
4.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。
5.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
（乙）
《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉“四海之众，曾亡柱干”之固守于四境？殆③开之不广取之不明劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）
（注释）：①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）策之不以其道
（2）济济多士
（3）才美不外见
（4）诏书进贤良
2.用“/”给下列句子断句，限断2处。
殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。
3.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
②陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？
4.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合（甲）文第一段的内容，说说文中末尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
5.根据（甲）（乙）两文的内容，用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？（甲）文用托物寓意的写法，强调①_____________;文通过讲道理的方法，（乙）强调②___________。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面的文言文，完成小题。（11分）
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
《龙说》
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。
然龙乘是气，茫洋穷乎元间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（注释：本语段作者以龙喻明君，以云喻贤臣，来含蓄地表达自己的观点。）
1.解释下列句子中的加点字。（4分）
（1）才美不外见 （ ） （2）执策而临之 （ ）
（3）其真不知马也邪（ ） （4）龙亦灵怪矣哉！（ ）
2.用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（2）食马者不知其能千里而食也
3.这两篇短文通篇说的是物事（龙、马），其实论的是人事。想想看，作者分别表达了怎么的思想感情？（3分）
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阅读下面的文言文，完成第小题。
甲
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
乙
龙说
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。
然龙乘是气，茫洋穷乎元间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（注释：本语段作者以龙喻明君，以云喻贤臣，来含蓄地表达自己的观点。）
1.乙短文和甲短文一样，都是享有“文起八代之衰”的唐代文学家_______写的 ____（体裁）。
2.解释下列句子中的加点字。
1）食之不能尽其材 2）执策而临之
3）龙乘是气 4）其所凭依
3.用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）食马者不知其能千里而食也。
4.这两篇短文通篇说的是物事（龙、马），其实论的是人事。想想看，作者分别表达了怎么的思想感情？
5.如果说成才是“龙”，读书是“云”，那么对你今后的求学有什么启迪？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 祇辱于奴隶人之手 祇：只，仅
B. 执策而临之 临：面对
C. 才美不外见 见：同“现”，表现
D. 策之不以其道 策：马鞭
2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 策之不以其道 去以六月息者也
B. 马之千里者 鸣之而不能通其意
C. 祇辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
D. 其真不知马也 其远而无所至极邪
3.下列对选文理解有误的一项是（ ）
A. 本文作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。
B. “食不饱，力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的根本原因。
C. “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”写出了“食马者”的愚妄浅薄。
D. 全文寄托作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
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，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)
”。