下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ）(2分)
小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________ ”
A．你们这样大声争吵，影响很坏。
B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?
C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。
D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
九年级语文选择题中等难度题
下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ）（2分）
小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“ ________”
| A．你们这样大声争吵影响很坏。 |
| B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ |
| C．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。 |
| D．你们这样大声争吵，影响不太好吧。 |
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下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ）(2分)
小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________ ”
A．你们这样大声争吵，影响很坏。
B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?
C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。
D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
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下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是
小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________ ”
| A．你们这样大声争吵，影响很坏。 |
| B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗? |
| C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。 |
| D．你们这样大声争吵，真是“太了不起"了。 |
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口语交际。（共8分，每题2分）
1.小杨和小李为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的话进行劝阻？你说：“________。”
2.毕业前夕，九（6）班想组织一台以“青春理想”为主题的毕业晚会，你作为晚会的主持人，请为该晚会写一段开场白。
3.毕业在即，你一定想为亲爱的同学送上温馨的祝福吧！请在毕业纪念册上留下你的心语。
4.回首初中三年的生活，你肯定参加过许多有意义的活动，请写出其中一项活动的名称及取得的效果。
活动名称：
活动效果：
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根据下面提供的情境回答问题。
说话有艺术，会使生活减少摩擦增加美好。小王和小刘,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来,假如你是班长,你该如何用委婉的语气进行阻止？
_______________________________________________________________________________
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（题文）口语交际。
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。
（1）请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
（2）同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
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口语交际。（2分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。
①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
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为了中考取得好成绩，李山同学经常熬夜，导致白天上课屡屡犯困，不能全神贯注地听讲。如果你是他的朋友你要如何委婉的劝导他呢？选出下面的句子语言表达得体的是（ ）
A. 李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩？
B. 李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？
C. 李山，我知道你在为理想拼搏，但是你的做法恐怕有点舍本逐末了。
D. 李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！
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下面句子中加横线成语使用不恰当的一项是（ ）
A．一个人如果不从一点一滴的小事做起，纵然有鸿鹄之志，也难以实现。
B．小刚能力强，做班长如鱼得水，把班级管理得井井有条。
C．刘厂长三顾茅庐，终于把身怀绝技的老工人请回了厂。
D．我们必须正确看待自己，既不要妄自菲薄地看不起自己，也不要妄自尊大。
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概括下列语段的主要内容，最恰当的一项是（ ）
批评有多种，一种是不痛不痒的，讲点鸡毛蒜皮的问题，无关宏旨，不伤和气；一种是和风细雨的，用词委婉，语调平缓，不动筋骨；一种是一针见血的，意见尖锐，直指痛处，不留情面。平心而论，听得进前两种批评不难，难的是能听得进、容得下尖锐批评。因为这种批评可能会声色俱厉，不留余地，可能会言语过激，有失分寸，很容易使人面红耳赤，难堪窘迫，下不来台。但忠言逆耳往往指的就是这种批评，即所谓“千人之诺诺，不如一士之谔谔”，它真正能使我们进步，给事业带来帮助。
A. 要听得进尖锐批评 B. 批评要讲究方式
C. 批评要不留情面 D. 批评有多种多样
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