阅读下面选文，完成下列小题。
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（节选自《马说》）
【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自《论马》）
1.根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
一食或尽粟一石（ ） ②执策而临之（ ）
③日啖豆数升（ ） ④比行百余里（ ）
⑵与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例句：食之不能尽其材
A. 故常奇之 B. 鸣之而不能通其意
C. 马之千里者 D. 致远之材也
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3.翻译下列句子。
⑴介胄而驰，其初若不甚疾。
_________________________________________________________________________
⑵其真无马邪？其真不知马也。___________________________________________________________________________________
4.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？
八年级语文文言文阅读困难题
阅读下面选文，完成下列小题。
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（节选自《马说》）
【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自《论马》）
1.根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
一食或尽粟一石（ ） ②执策而临之（ ）
③日啖豆数升（ ） ④比行百余里（ ）
⑵与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）
例句：食之不能尽其材
A. 故常奇之 B. 鸣之而不能通其意
C. 马之千里者 D. 致远之材也
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3.翻译下列句子。
⑴介胄而驰，其初若不甚疾。
_________________________________________________________________________
⑵其真无马邪？其真不知马也。___________________________________________________________________________________
4.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面选文完成下列各题。
（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”鸣呼!其真无马邪？其真不知马也!
（节选自《马说》）
（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也!”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮②人乎？”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公揭席④而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也!吾子曰：‘善则善矣，然则马将矣。'不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑥工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无侠马也。今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步驟，朝礼⑦回毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知佚也。”
（节选自韩婴《韩诗外传﹒颜渊论御马》）
（注）①佚（yì）：通“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的法度
1.解释下列加点词的意思。
①且欲与常马等不可得
②安求其能千里也
③乡寡人日
④是以舜无佚民
2.用现代汉语翻译文中的画线句子。
①食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
②然犹策之不已，所以知佚也。
3.①甲文运用了_____的写作手法，借千里马被埋没的现象，表达了作者_____的愤懑以及对封建统治阶级不识人才、摧残人才埋没人才的不满和愤慨。（用自己的语言概括）②乙文运用_____方法进行推理推断出东野毕驾驭的马会逃跑的结论。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面二段选文，完成小题。（13分）
古文欣赏
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注【解析】
①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）
1.解释下列句中画线字的意思。（4分）
（1）策之不以其道（ ）（2）天下必以王为能市马（ ）
（3）买其首五百金（ ）（4）鸣之不能通其意（ ）
2.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
3.甲文借伯乐相马的故事，发出了“________” 的感慨，表达的主题是________，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是________。（3分）
4.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀（tái）：劣马。⑧试：试验。
1.解释下列句子中的加点词语。
（1）安求其能千里也 （2）食之不能尽其材
（3）骈死于槽枥之间 （4）尽其道以求而试之耳
2.选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（ ）
A. 策之不以其道 不屡策，不烦御
B. 食之不能尽其材 其所以饮水食刍
C. 而伯乐不常有 不舍昼夜而追之
D. 其真不知马也 在当其所能而已
3.用现代汉语翻译选文中的句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）食马者不知其能千里而食也。
（3）古之君知其如此，故不以为天下无材。
4.比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面（甲）（乙）两篇选文，完成后面小题
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（《资治通鉴·唐纪八》）
（注）①上：皇上，指唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。
1.解释下列加点的词。
(1)骈死于槽枥之间（_____）
(2)食马者不知其能千里而食也（_____）
(3)上诘之（_____）
(4)安可诬一世之人（_____）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
(2)非不尽心，但于今未有奇才耳
3.（甲）文中“千里马”是指_______。针对（乙）文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成各题。
（甲）马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）冯异定关中
冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢②。诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书③诮④大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
（注释）①冯异：人名，汉代名将。②谢：谢罪。③玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。④诮：qiào，责备。
1.解释下列加点的词语。
（1）一食或尽粟一石 _______ （2）策之不以其道 ________
（3）今人咸知异为名将 _______ （4）及异大破敌军 ________
2.选出下列各项中加点词含义相同的一项（ ）。
A.安求其能千里也 自以久在外，不自安
B.不以千里称也 称异功若丘山
C.且欲与常马等不可得 诸将欲分其功
D.然后有千里马 然非君之明
3.用“/”给下面的句子划分节奏。（只划一处）
食之不能尽其材
4.翻译下列句子。
⑴祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑵呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5.（甲）（乙）两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段选文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。
（选自《容斋随笔·燕昭汉光武之明》，有改动）
【注释】①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮（qiào）：责备。⑦大司马：官名。
1.下列句子朗读停顿正确的一项是
A. 食马者不知其能/千里/而食也 B. 食马者/不知其能千里/而食也
C. 食马者/不知其能千里而食/也 D. 食马者不知/其能千里而食/也
2.解释下列加点的词语
⑴骈死于槽枥之间 ⑵才美不外见
⑶恩犹父子 ⑷及异大破敌军
3.选出下列各项中加点词含义相同的一项
A. 安求其能千里也 自以久在外，不自安 B. 不以千里称也 称异功若丘山
C. 且欲与常马等不可得 诸将欲分其功 D. 然后有千里马 然非君之明
4.用现代汉语翻译选文中划线的句子。
⑴策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑵今人咸知异为名将。
5.乙文中冯异遭遇了哪两件事？
6.甲、乙两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读甲、乙两段选文，完成下列小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
（乙）赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”
（选自《毛遂自荐》）
（注释）①“赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。③称诵：称颂。
1.解释下列画线的字。
（1）才美不外见（________）
（2）策之不以其道（________）
（3）毛遂自荐于平原君（________）
（4）臣乃今日请处囊中耳（________）
2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
3.对（甲）文内容理解正确的一项是（ ）
A. 地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。
B. 作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。
C. 从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。
D. 作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
4.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的句子：__________，__________。
5.（甲）文中“世有伯乐，然后有千里马”，韩愈认为伯乐对千里马起着决定作用，而（乙）文中毛遂却向平原君自荐成功。你认为“伯乐相马”与“毛遂自荐”的观点相矛盾吗？为什么？
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读甲、乙两段选文，完成下列小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（出自韩愈《马说》）
（乙）晋平公游于河而乐曰：“嗟乎！安得贤士与共此乐者！”船人固桑进对曰：“君言过矣，夫剑产于越，珠产江汉，玉产昆山，此三宝者，皆无足而至。今君苟好士，则贤士至矣。”平公曰：“固桑来！吾门下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租，吾尚可谓不好士乎？”固桑对曰：“今夫鸿鹄高飞冲天，然其所恃者六翮①耳。夫腹下之毳②，背上之毛，增去一把，飞不为高下。不知君之食客，六翮邪，将腹背之毳也？”平公默然而不应焉。
（选自汉刘向《新序·杂事第一》）
（注释）①翮（hè）：羽茎，羽毛的枝柱。②毳（cuì）：鸟兽的细毛。
1.解释下列加点词的意思。
（1）食之不能尽其材（______）
（2）一食或尽粟一石（______）
（3）君言过矣（______）
（4）然其所恃者六翮耳（______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）今君苟好士，则贤士至矣。
3.下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A.世有伯乐，然后有千里马/平公默然而不应焉
B.千里马常有，而伯乐不常有/晋平公游于河而乐曰
C.执策而临之/不知君之食客，六翮邪
D.安求其能千里也/安得贤士与共此乐者
4.（1）在（甲）（乙）两文中，甲文采用 手法，批判统治者未能识别和发现人才的问题，乙文中船工用生动的 （修辞），回答了晋平公的诘问。
（2）请你结合选文说说晋平公算得上是“伯乐”吗？
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读（甲）（乙）两则选文，完成小题。
（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（节选自韩愈《马说》
（乙）昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
（选自《商汤见伊尹》）
（注释） ①伊尹：商韵大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1.解释下列句中加点的词。
(1)且欲与常马等不可得
(2)执策而临之
(3)将往见伊尹
(4)是子不欲吾善也
2.用现代汉语翻译（甲）文中画线的句子。
安求其能千里也？
3.（甲）文短小精悍，通篇运用________________ 法，寄托了作者______________之情。
4.甲文中的“千里马”和“食马者”各喻指什么？甲文中的“食马者”和乙文中的商汤对待人才分别是什么态度?
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析