阅读下文，完成后面的题。（16分）
秦始皇陵兵马俑博物馆
⑴秦始皇陵兵马俑博物馆是在一号坑原址的基础上修建的，总面积16300平方米。它有钢架结构的现代化的展览大厅，长230米，高22米，跨度70米。它始建于1975年，并于1979年国庆节开放。展览大厅两侧是文物陈列室及外宾接待室。
⑵当我走进博物馆大厅东端的参观台时，二千余年前的赫赫军容，历历在目。这许许多多“擐甲执戈，顿蹄开辔”的从葬兵马俑，重现着秦始皇陵的守陵部队。真是“陈列六千兵马俑，伍整行严显神奕”。
⑶一号兵马俑坑东西长230米，南北宽60米，深约5米，总面积14260平方米，原来是一座地下坑道的土木结构建筑。可能是项羽火烧秦宫的同时，这木构建筑也被烧tā 陷了，致使大部分兵马俑破残，彩绘也大多脱落。
⑷我参观时，一号兵马俑坑的东端已经揭开，清理出身高1．8米左右的陶武士俑近千件，和真马大小相同的陶马32匹。陶马四匹一组，拖着木质战车。初步推算一号坑可出土陶俑陶马近6000件，排列得有条不紊。其数量之多，形体之大，造型逼真，为我国考古史上首次发现，也是世界考古史上的奇迹。
⑸一号坑的陶俑陶马排列成一个向东的长方形军阵，东端有三列面向东的武士俑，每列70件，共210件，这些只是军阵的前锋。后面紧接着步兵与战车相间的38路纵队，每路长约180米，这是军阵的主体。左右两侧和西端各有一列面向南、北、西的武士俑，似为侧翼卫队。武士俑有的穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。整个军队组织严密，队伍整齐，处于整装待发之势，战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行，好像在等待一声令下，就可立即驰聘疆场。
⑹第二号兵马俑坑，在一号坑的东面约20米处，面积为一号坑的一半，平面呈曲尺形。东西长124米，南北宽98米，深5米，总面积3000平方米。建筑结构与一号坑相同。从试掘中发现里面的陶马陶俑更为丰富多彩，已清理出身高l．8～1．9米武士俑190多件，木质战车11乘，陶马60多匹，各种兵器190多件，估计全坑可出土各类武士俑千多件，战车80多乘，拉车陶马800多匹，骑兵鞍马100多匹。证明这个军阵是由步兵、骑兵、车兵混合组成。所以，它的排列情况也和一号坑不同。前边是由立式和蹲跪式弩兵组成的方阵；右侧是由战车组成的方阵；左侧是骑兵。这种组编方法，在中国兵书上叫作大阵套小阵，大营包小营，阵中有阵，营中有营，互相勾连，有机地结合。组成一个大型军阵。各兵种分开可以独立作战，集合在一起又是一个战斗集体。
⑺第三号兵马俑坑在一号坑西面北侧约25米处，面积较小，约520平方米，呈四字形，门前仅有战车一乘，武士俑68件。武士俑沿周围的墙壁面向内环立，不成作战队形，在通道处又是夹道排列，说明他们的身份是卫士。袁仲一先生分析：根据三号坑所处的位置看，它是统率一、二号兵马俑的指挥机关，即中国古代的所谓“军幕”。如此判断，一、二、三号兵马坑紧密相连有机地结合，构成一个庞大的军阵体系。它位于皇陵东侧，象征着秦始皇生前驻扎在京城外用以保卫京师的宿卫军。它恰好是兵强马壮，内灭六国，北却匈奴，南平百越的强秦的缩影。
⑻秦始皇陵出土的兵马俑及配备的青铜兵器，不但是中国古代军事历史的宝贵实物资料，还是一个雕塑艺术的宝库。一号坑的武士俑，有的肃然挺立，有的凝神沉思，有的神态自若，有的横眉怒目……无数生动形象，反映了远古的秦代的艺术匠师，是有多么深邃的生活知识和高超的艺术修养！这些兵马俑现已成为中国雕塑艺术的精品，也给世界艺术史增补了光辉的一页。去年有极少数的陶俑陶马运到北欧和联邦德国等国公开展出达一年多之久，受到各界人士的热烈欢迎。
1.下列选项中不正确的一项是 。（2分）
A 、第⑵段画线句中引号的作用是引用。 B、 第⑶段中“tā”的汉字是“榻”。
C 、从全文看，本文是按空间顺序来介绍的。 D、 第⑸段画线句中的错别字是“聘”。
2.第⑶段中“可能”不宜删去的理由是 。（2分）
3.第⑹段画线句主要运用了 和 的说明方法，其作用是 。（4分）
4.第⑻段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 。（4分）
5.请依据文意缩写成一篇80字以内的“秦始皇陵兵马俑博物馆”简介。（4分）
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下文，完成后面的题。（16分）
秦始皇陵兵马俑博物馆
⑴秦始皇陵兵马俑博物馆是在一号坑原址的基础上修建的，总面积16300平方米。它有钢架结构的现代化的展览大厅，长230米，高22米，跨度70米。它始建于1975年，并于1979年国庆节开放。展览大厅两侧是文物陈列室及外宾接待室。
⑵当我走进博物馆大厅东端的参观台时，二千余年前的赫赫军容，历历在目。这许许多多“擐甲执戈，顿蹄开辔”的从葬兵马俑，重现着秦始皇陵的守陵部队。真是“陈列六千兵马俑，伍整行严显神奕”。
⑶一号兵马俑坑东西长230米，南北宽60米，深约5米，总面积14260平方米，原来是一座地下坑道的土木结构建筑。可能是项羽火烧秦宫的同时，这木构建筑也被烧tā 陷了，致使大部分兵马俑破残，彩绘也大多脱落。
⑷我参观时，一号兵马俑坑的东端已经揭开，清理出身高1．8米左右的陶武士俑近千件，和真马大小相同的陶马32匹。陶马四匹一组，拖着木质战车。初步推算一号坑可出土陶俑陶马近6000件，排列得有条不紊。其数量之多，形体之大，造型逼真，为我国考古史上首次发现，也是世界考古史上的奇迹。
⑸一号坑的陶俑陶马排列成一个向东的长方形军阵，东端有三列面向东的武士俑，每列70件，共210件，这些只是军阵的前锋。后面紧接着步兵与战车相间的38路纵队，每路长约180米，这是军阵的主体。左右两侧和西端各有一列面向南、北、西的武士俑，似为侧翼卫队。武士俑有的穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。整个军队组织严密，队伍整齐，处于整装待发之势，战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行，好像在等待一声令下，就可立即驰聘疆场。
⑹第二号兵马俑坑，在一号坑的东面约20米处，面积为一号坑的一半，平面呈曲尺形。东西长124米，南北宽98米，深5米，总面积3000平方米。建筑结构与一号坑相同。从试掘中发现里面的陶马陶俑更为丰富多彩，已清理出身高l．8～1．9米武士俑190多件，木质战车11乘，陶马60多匹，各种兵器190多件，估计全坑可出土各类武士俑千多件，战车80多乘，拉车陶马800多匹，骑兵鞍马100多匹。证明这个军阵是由步兵、骑兵、车兵混合组成。所以，它的排列情况也和一号坑不同。前边是由立式和蹲跪式弩兵组成的方阵；右侧是由战车组成的方阵；左侧是骑兵。这种组编方法，在中国兵书上叫作大阵套小阵，大营包小营，阵中有阵，营中有营，互相勾连，有机地结合。组成一个大型军阵。各兵种分开可以独立作战，集合在一起又是一个战斗集体。
⑺第三号兵马俑坑在一号坑西面北侧约25米处，面积较小，约520平方米，呈四字形，门前仅有战车一乘，武士俑68件。武士俑沿周围的墙壁面向内环立，不成作战队形，在通道处又是夹道排列，说明他们的身份是卫士。袁仲一先生分析：根据三号坑所处的位置看，它是统率一、二号兵马俑的指挥机关，即中国古代的所谓“军幕”。如此判断，一、二、三号兵马坑紧密相连有机地结合，构成一个庞大的军阵体系。它位于皇陵东侧，象征着秦始皇生前驻扎在京城外用以保卫京师的宿卫军。它恰好是兵强马壮，内灭六国，北却匈奴，南平百越的强秦的缩影。
⑻秦始皇陵出土的兵马俑及配备的青铜兵器，不但是中国古代军事历史的宝贵实物资料，还是一个雕塑艺术的宝库。一号坑的武士俑，有的肃然挺立，有的凝神沉思，有的神态自若，有的横眉怒目……无数生动形象，反映了远古的秦代的艺术匠师，是有多么深邃的生活知识和高超的艺术修养！这些兵马俑现已成为中国雕塑艺术的精品，也给世界艺术史增补了光辉的一页。去年有极少数的陶俑陶马运到北欧和联邦德国等国公开展出达一年多之久，受到各界人士的热烈欢迎。
1.下列选项中不正确的一项是 。（2分）
A 、第⑵段画线句中引号的作用是引用。 B、 第⑶段中“tā”的汉字是“榻”。
C 、从全文看，本文是按空间顺序来介绍的。 D、 第⑸段画线句中的错别字是“聘”。
2.第⑶段中“可能”不宜删去的理由是 。（2分）
3.第⑹段画线句主要运用了 和 的说明方法，其作用是 。（4分）
4.第⑻段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 。（4分）
5.请依据文意缩写成一篇80字以内的“秦始皇陵兵马俑博物馆”简介。（4分）
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阅读下文，完成后面题目。
扬州的州城（节选）
北宋时扬州的“州城”，只略向南稍加扩展，而蜀岗上的“子城”已成为废墟。
南宋期间，扬州成了江淮地区抗金、抗元的主要战地之一。朝廷命扬州知州吕颐浩在“州城”的基础上修建“宋大城”。西城墙南起砚池经保障河北至长春桥，全长2860米；北城墙在漕河南，西起长春桥，东至高桥以西，全长2100米；东城墙在古运河西岸，北起高桥，南接康山街，全长2950米；城南墙沿用唐“罗城”南城，沿古运河北岸，全长2200米。这座宋大城全部用大砖砌造。
数十年后，为适应军事需要，又在原蜀岗“子城”的废墟上修筑土城“堡寨城”，也称“堡城”。它的西、南、北城垣（yuán墙）大部沿用原“子城”的城垣加以修筑，只另筑了东墙。这座城的周长约5000米，面积1．6平方公里。堡城与“宋大城”相对，其间相隔约一公里，又筑“夹城”以通往来。所以这时扬州一地有三城，即“宋大城”、“堡城”和“夹城”，总称“宋三城”。又因三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。宝祐年间堡城重建，因此堡城改名为“宝祐城”。
……扬州出土的宋城遗址城砖中，有不少印有“大使府造”的字样，还有不少城砖印有韩世忠抗金部队的番号和后来抗元部队的番号，这正反映了南宋时建城的军事目的。
1.本文主要按照 ① 顺序，先后介绍了北宋时期的 ② 和 ③ 、南宋时期的 ④ 以及“数十年后，为适应军事需要”而修筑的 ⑤ 。
2.下列句中加粗的“主要”一词能否删去？为什么？
南宋期间，扬州成了江淮地区抗金、抗元的主要战地之一。
3.下列句子运用了什么说明方法，有什么作用？
又因三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。
4.城墙是古代城市的标志，我们应该努力保护，可最近扬州市区东关街东头的东关城楼却出现了让人担忧的一幕：不少游客和市民将东关城墙当成了攀岩地，纷纷变身“蜘蛛侠”，不仅不雅观，安全问题也让人担忧。请你当回小记者，分别设计一个问题以采访刚刚攀爬过城墙的游客、城楼管理人员。
采访刚攀爬过城墙的游客：
采访城楼管理人员：
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阅读下面这首诗，完成后面小题。
早梅 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
1.从全诗看，“梅”的开放是在 季节，首句中的“白玉条”运用了 的修辞手法，并与下文的 字前后呼应。
2.全诗表达了作者什么样的情感？
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阅读下文，完成下面小题
儿子的创意
毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……”
我打断他说：“别比如了，我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑！”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过没有？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”
他翻了我一眼说：“您是评委吗？”
我只好一笑了之。
很长时间过去了。儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封，是那家征文发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬。邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
儿子皱起眉头说：参与固然重要，得奖也很重要。
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”
1.通读全文，请概括文章所写的主要内容。
2.联系文章语境，说说下面画线语句表现出人物怎样的个性特点。
① （儿子）自语道：在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
② 他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了可以买一台回来玩啊。”
③ 我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
3.文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请用简洁语言归纳母亲态度变化的过程及变化的原因。
4.儿子如此执著地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。对儿子的好玩你是如何看待的？
5.李欢是初一1班的体育委员。运动会上，他和同学一起参加4×100接力赛的决赛。发令枪响，李欢和同学们铆足了劝，个个奋勇争先。结果以1秒之差输给了初一2班。请以李欢同学的身份，模仿下面例句中儿子的语言风格对同学们说一句话。
例句：他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
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阅读下文，完成1—5题。（共13分）
甜润一生的柿子
崔修建
天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑，他紧张地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝师大那块试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他：“跟着我走，保证没有事儿的，上次大白天我都抱回来一个大西瓜呢。”
同桌是那天去师大看表姐时，偶然发现了校园一角那块生物系做试验的小菜园，那里面种着许多市场上根本买不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鲜艳欲滴的果实的吸引，同桌悄悄地扒开木栅栏钻了进去，带回了一兜的兴奋。
来到试验园跟前，同桌去四周细细地侦察了一番，向他发了一个“平安无事”的信号，他便跟着同桌飞快地钻了进去。他刚刚手忙脚乱地摘了几个柿子，就听到不远处传来匆匆的脚步声。
不好，他们被发现了，同桌经验老到地从木栅栏的缺口钻出去，迅速逃之夭夭。他却双腿一软，瘫坐在那里，怀里的柿子滚落到地上。
“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的梦想也许就此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲会伤心地抬不起头来。”他万分沮丧地双手捶头，懊悔不该受了同桌的一再怂勇，让自己陷入这样的窘境。
那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子，伸手将他拉起来。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到对面楼的一间办公室里。
“吓着你了吧，孩子?”老教授轻轻拍拍他的肩膀。
“我……我……我……”他嗫嚅地不知该说什么。
“谢谢你啊，帮我摘了这些柿子，我这两天正想品尝品尝它们的味道呢。”老教授微笑着。
“我……我是第一次……”他紧张得手足无措。
“看出来了，连这个没有熟透的都摘下来了，有点儿可惜了。”老教授把洗净的柿子放到一个盘子里，放到他面前。
他羞红着脸：“太紧张了，只顾着挑大的摘了。”
“哦，这一方面你可就不如我了。当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队种的香瓜，伸手不见五指的晚上，我摸回来的个个都是熟透的香瓜，那叫人羡慕的技术啊……”老教授呵呵地笑着，仿佛在讲着别人的故事。
他被逗笑了：“就因为这个，您不打算惩罚我了?”
“惩罚?你想让我怎么惩罚你啊?找你学校，找你的家长，弄得满城风雨?”老教授严肃地盯着他的眼睛。
“您辛辛苦苦做的试验的成果，我不该……”他知道遇到了好人，心里更愧疚了。
“知道就好了，你现在帮我一个忙，尝尝这个柿子味道怎么样?”老教授挑选了一个最红润的递给他。
他轻轻地咬了一口：“真好吃!比市场上卖的甜多了，皮薄，肉也厚。”
“这是花了五年多的时间，才培育出来的新品种，还没有命名呢，你是第一个品尝者，得帮着我取一个好听的名字啊。”老教授慈爱地望着他。
再后来，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出了很多的蔬菜新品种，成为国内外著名的科学家。
他常常向人们讲起那个夏夜发生的故事，他说老教授递给他的那个柿子有着一种特别的甜味，甜润了他的一生。
1.“带回了一兜的兴奋”中的“兴奋”具体是指_______________________________
___________________________________。（2分）
2.老教授怎样处理“他”偷试验园的柿子一事的？（2分）
________________________________________________________________________________
3.文中画线句运用了什么描写方法？突出了人物怎样的心情？（3分）
________________________________________________________________________________
4.结合选文，请分别概括文中的老教授和“他”各是什么样的人。（3分）
5.文章最后一句话意味深长，谈谈你的理解。（3分）
_______________________________________________________________________________
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阅读下文，完成小题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ， 讲究花草树木的 ，讲究近景远景的 。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
1.依次填在文中横线句中的词，排列顺序最恰当的一项是（ ）。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ， 讲究花草树木的 ，讲究近景远景的
A. 布局 配合 映衬 层次 B. 配合 映衬 布局 层次
C. 布局 映衬 层次 配合 D. 映衬 层次 布局 配合
2.选文第①段说明的对象是 ，说明对象的共同特征是
3.所选文段采用的是 说明结构。
4.第④段中划线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？
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皇帝的新装（节选）
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服。缝好了!”
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。【A】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。
【B】“对!我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家堑得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气—
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。【D】不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.节选部分故事情节分明，请在下面横线上各补写两字，概括后面的情节。
赶织新衣→更换新衣→________新衣→________新衣
2.文中A，B，C，D四处是直接写皇帝的，请各用一个成语来概括皇帝当时的心理状态。
3.作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？
4.文中画波浪线的句子运用了什么描写方法？表现了人们什么性格特点？
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读选文，完成后面小题
（材料一）公元前221年，秦始皇统一中国后，分天下为36郡，沈阳隶属辽东郡（辽阳）。西汉时期，沈阳已具有城市轮廓，称为“侯城”， 唐代改称“沈州”。 1296年元代重建土城，改沈洲为“沈阳路”， 归辽阳行省管辖。由于沈阳地处沈水（浑河）之北，以汉族传统方位论，即“山北为阴，水北为阳”，故改沈洲为沈阳。从此，“沈阳”这一名称正式出现在史料上，距今已有七百余年的历史。1625年清太祖努尔哈赤把都城从辽阳迁到沈阳，并在沈阳着手修建皇宫（今沈阳故宫）。1634年清太宗皇太极改称沈阳为"盛京"。1644年清朝迁都北京后，沈阳为陪都。1657年清朝以"奉天承运"之意在沈阳设奉天府，故沈阳又名"奉天"。1911年辛亥革命后，沈阳成为奉系军阀统治的首府。1945年抗日战争胜利，“奉天市”恢复“沈阳市”名称。1986年国务院公布沈阳为国家历史文化名城。
（材料二）沈阳老边饺子有150年的历史，是享誉东北地区的风味食品，因调馅、制作均有独到之处，因此风味独特。李连贵熏肉大饼具有140年的历史，其酱肉褐黄明亮，熏香浓郁，其大饼口味外酥里软。马家烧麦则是沈阳地区驰名的回民风味食品，亦有180年历史。那家馆白肉血肠则是满族风味菜肴。
（材料三）沈阳共有三处世界文化遗产保护单位，是除北京之外中国世界文化遗产最多的城市。他们分别是沈阳故宫、沈阳北陵（昭陵）和沈阳东陵（福陵）。沈阳故宫始建于1625年，是清太祖努尔哈赤和清太宗皇太极建造的皇宫，又称盛京皇宫。它是国家重点文物保护单位，是我国现存最完整的两大宫殿建筑群之一，现已改名为沈阳故宫博物院。北京、沈阳的两座故宫构成了中国仅存的两大完整的明清皇宫建筑群。
1.对以上三则材料理解分析有误的一项是（ ）
A. 沈阳因地处沈水（今浑河）之北，“水北为阳”，故而得名。
B. 沈阳的名称在战国时期就开始使用了。
C. 沈阳故宫始建于公元1625年，是清朝入关前清太祖努尔哈赤、清太祖皇太极建造的皇宫，又称盛京皇宫。
D. 沈阳共有三处世界文化遗产保护单位，是除北京之外中国世界文化遗产最多的城市。
2.根据上述材料补写下联。
上联：美食之都历史悠久
下联：___________________________________。
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文言文阅读：阅读下文，完成后面问题（12分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）尊君在不（ ）（2）与儿女讲论文义。（ ）（3）撒盐空中差可拟。（ ）（4）相委而去（ ）（5）元方入门不顾（ ）（6）未若柳絮因风起。（ ）（7）友人惭，下车引之。（ ）（8）去后乃至（ ）
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
3.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。（6分）
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阅读下文，完成后面的题（12分）
这样的父亲
秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。
同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师……在吗？”
“哪个张老师？”
“就是我儿子的班主任呀。”
“你儿子是哪个班级的？”
他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！
有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。
大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。
听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。
同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起来，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。
男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不……不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！”
张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。
张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。
走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。
门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！”
这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子……
他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！
我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。
1.阅读文章，请填写下面的表格。（4分）
| 情节 | “我们”的感情变化 |
| 中年男人刚出现在老师办公室 | ① |
| 中年男人对老师报出他儿子的名字 | ② |
| ③ | 同情 |
| 中年男人见到了儿子 | ④ |
2.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）
3.文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。（3分）
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