某二倍体植物具有开红花和开白花之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表...

某二倍体植物具有开红花和开白花之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：

实验小组对该性状的遗传提出两种假说。

（1）假说一：植物的花色由三个等位基因（A、a1和a2）控制，a1和a2同时存在时，表现为开白花，其他情况均为开红花，A相对于 a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组中子代性状分离比红花：白花为__________；则第2组中双亲的基因型为________。

（2）假说二：植物的花色由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定开红花，A+和 a都决定开白花，三个基因的显隐关系A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是___________。

（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的开白花植株自交得F2，并统计F2中花色和数量。若F2中___________________，则支持假说一。若F2中_______________，则支持假说二。

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某二倍体植物具有开红花和开白花之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：

实验小组对该性状的遗传提出两种假说。

（1）假说一:植物的花色由三个等位基因A、a1和a2)控制，a1和a2同时存在时，表现为开白花，其他情况均为开红花，A相对于 a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组中子代性状分离比红花：白花为　　

__________；则第2组中双亲的基因型为________。

（2）假说二：植物的花色由三个等位基因(A+、A、a)控制，其中A决定开红花，A+和 a都决定开白花，三个基因的显隐关系A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是___________。

（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的开白花植株自交得F2，并统计F2中花色和数量。若F2中______，则支持假说一。若F2中______，则支持假说二。

（4）该植物开红花与开白花形状的遗传遵循______定律。

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某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：

（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？__________________。

（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说。

假说一：花色性状由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花=____________。

假说二：花色性状由三个等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同时存在时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色， A相对于a1、a2为显性。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为____________。

（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2，并统汁所有F2的花色及数量比。

若F2中___________________________________________，则支持假说一；

若F2中____________________________，则支持假说二。

（4）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为___________________法。

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某二倍体植物具有高茎和矮茎之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：

实验小组对该性状的遗传提出两种假说。

（1）假说一：植物的株高由三个等位基因（A、a1和a2）控制，当a1和a2同时存在时，表现为矮茎，其他情况均为高茎，A相对于a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组F1自交得F2，F2中高茎数量：矮茎数量为__________；则第2组F2中双亲基因型为__________。

（2）假说二：植物的株高由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定高茎，A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性。如果该假说成立，则第2组双亲基因型分别是_________________。

（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，并统计F2中株高和数量，

若F2中____________，则支持假说一。若F2中____________，则支持假说二。

（4）该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循____________定律。

（5）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________。

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某班级四个生物兴趣小组用牵牛花做杂交实验，结果如下表所示：

(1)若4个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则________班和________班对显隐性的判断刚好相反。4个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由3个复等位基因(A＋、A、a)控制，其中A决定蓝色，A＋和a都决定红色，A＋相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①______×______，②_______×______两种情况。

假说二：花色性状由3个复等位基因(A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。

能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？________(填“能”或“不能”)。

(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为______，并且可推测二班F2中的花色比例应为________________，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示假说________(填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为______________法。

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科研人员用某植物进行遗传学研究，选用高茎、红花、感病的纯合植株作母本，矮茎、白花、抗病的纯合植株作父本进行杂交，F1均表现为高茎、红花、抗病，F1自交得到F2，F2表现型及比例为高∶矮=3∶1；红：白=9∶7；抗病∶感病=3∶1。请回答下列问题：

（1）科研人员选择该植物进行遗传学研究，是因为该植物具有易于区分的_________。

（2）控制花色的基因至少有_____对。若只考虑花色的基因型，则F2中红花的基因型有_____种，其中纯合子占_______。

（3）现同时研究茎高和抗病性这两对性状，若两对性状分别由A、a和B、b控制，则F1的基因型为______，若判断这两对等位基因遵循自由组合定律，则F2需满足什么条件？_______________________________。

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某植物花色有红花和白花两种，茎色有紫茎和绿茎两种。花色由基因R、r控制，茎色由基因Y、y控制。某研究小组进行了两组杂交实验，结果如下表所示。分析回答：

（1）根据上述实验结果判断，花色中显性性状为___________，茎色中隐性性状为___________。控制花色与茎色的这两对基因遵循___________定律，该定律的实质是___________。

（2）实验一中，亲本为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为___________。亲本白花紫茎植株的基因型是___________，子代中红花紫茎的基因型有___________种。

（3）实验二中，亲本白花紫茎植侏产生的配子类型有___________种；子代白花绿茎的植株中，纯合子所占比例为___________。欲探究子代中白花绿茎植株的基因型，将其与双隐性纯合植株杂交，若杂交后代的表现型及比例为___________，则其基因型为Rryy。

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某植物花色有红花和白花两种，茎色有紫茎和绿茎两种。花色由基因R、r控制，茎色由基因Y、y控制。某研究小组进行了两组杂交实验，结果如下表所示。分析回答：　

（1）根据上述实验结果判断，两对相对性状中隐性性状分别为____________。控制花色与茎色的这两对基因遵循________定律。

（2）实验一中，亲本为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为____________。亲本红花紫茎植株的基因型是____________，子代中白花紫茎的基因型有____________种。

（3）实验二中，子代白花绿茎的植株中，纯合子所占比例为____________。欲探究子代中白花紫茎植株的基因型，将其与隐性纯合植株测交，若测交后代的表现型及比例为____________，则其基因型为Rryy。

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某学校生物活动小组发现一种野生植物，这种植物有的开红花，有的开白花，茎秆有绿色的也有紫色的。此小组针对该植物的花色（设由R、r基因控制）和茎色（设由Y、y基因控制）进行了两组杂交实验，结果如下表所示。请分析回答：

（1）实验一中，亲本均为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为___________分离，其中，紫茎为__________性性状。

（2）由实验二可知，______花为隐性性状；子代中白花与红花的比例接近于___________。

（3）控制花色与茎色的这两对基因遵循_____________________定律，R与r不同的根本原因是___________________。

（4）实验一中，亲本白花紫茎植株的基因型是______________，子代红花绿茎的基因型有__________种。

（5）实验二中，亲本白花绿茎植株产生了_________种类型的配子，子代表现型为白花绿茎的植株中，纯合子所占比例为_____________。

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某学校生物活动小组发现一种野生植物，这种植物有的开红花，有的开白花，茎秆有绿色的也有紫色的。此小组针对该植物的花色（设由R、r基因控制）和茎色（设由Y、y基因控制）进行了两组杂交实验，结果如下表所示。请分析回答：

（1）实验一中，亲本均为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为_____分离，其中，紫茎为_____性性状。

（2）由实验二可知，_____花为隐性性状；子代中白花与红花的比例接近于_________。

（3）控制花色与茎色的这两对基因遵循__________定律，R与r不同的根本原因是____________。

（4）实验一中，亲本白花紫茎植株的基因型是_________，子代中红花绿茎的基因型有______种。

（5）实验二中，亲本白花绿茎植株产生了______种类型的配子，子代表现型为白花绿茎的植株中，纯合子所占比例为________。

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