如图是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a、b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示．
由图甲（或图乙）可以得出______；
比较图甲、图乙可以得出______•
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比较图甲、图乙可以得出______•
九年级物理解答题中等难度题
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如图是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a、b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示．
由图甲（或图乙）可以得出 ；
比较图甲、图乙可以得出 •
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如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关，发现电磁铁能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（ ）
A.将电磁铁中铁芯抽出 B.增加线圈匝数
C.使滑动触头P向右滑动 D.将电源正负极互换
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如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关，发现电磁铁能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（ ）
A.将电磁铁中铁芯抽出 B.增加线圈匝数
C.使滑动触头P向右滑动 D.将电源正负极互换
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如图是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当____一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性____。将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将____(选填“变多”“变少”或“没有变化”)。A的上端是电磁铁的__极。
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如图是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当____一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性____。将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将____(选填“变多”“变少”或“没有变化”)。A的上端是电磁铁的__极。
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某同学将一根导线绕在一枚铁钉上制成一个电磁铁后，利用如图所示的电路研究它的磁性，为了让电磁铁吸引大头针的数目增多，下列措施可行的是
A. 取出自制电磁铁中的铁钉 B. 将滑动变阻器的滑片向右滑动
C. 减少铁钉上所绕线圈的匝数 D. 把电池的正负极对调
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小明在“研究电磁铁的磁性”的活动中，用导线和铁钉制成一个电磁铁，接入如图所示的电路中，闭合开关S后，电磁铁的下端为 ________ 极．当滑动变阻器的滑片P向b端移动时，铁钉下端吸引大头针的个数将________
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如图所示是小松探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验装置图，其中E表示电磁铁。闭合开关S，改变滑动变阻器的滑片P的位置，通过观察电磁铁E吸引小铁钉的个数来比较电磁铁磁性强弱。小松探究的问题是：电磁铁磁性强弱与_______是否有关？
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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越______，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是______极；电磁铁_____（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数______，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，___________________________。
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